2015-2016学年度上学期新抚区二检。
胜利中学魏晓萍。
一、试题概述。
命题单位：新抚区教研室。
卷面满分：150分。
考试时间：150分钟。
题型分数：本次考试共三道大题：
一）积累与运用(共10道小题，满分30分)
二）阅读（共4段，包括文言文阅读10分、记叙文阅读20分、说明文15分、议**阅读15分、总计满分60分）
三）作文（满分60）
成绩统计：样本：
四、逐题分析。
一）第一题。
积累与运用。满分30分，包括9道题。
此题考察3500个常用字的字音字形，词语的运用、改病句、课内外文学常识选择、古诗赏析、修辞方法辨别、文言诗文默写填空、口语交际与表达等几个角度来检测。知识覆盖面广，并依据教材而不简单地拘泥于教材。紧紧围绕中考题型命题，考题类型灵活，一改以往的死记硬背，而是让学生加强其运用能力的培养。
让学生在掌握的基础上提高实际运用能力。
字音字形注重对3500个常用字的考察。此题得分率不是很理想，暴露出平时教学中对基础的训练还流于形式，训练强度还不到位。今后加强训练。
诗歌赏析一题目中个别同学对《密州出猎》把握不透彻，课外名著对《西游记》的细节部分掌握不够好。口语交际，学生对观点表达较明确，但理由不是太充分。古诗文填空同学们对理解性默写不会分析，得分率低。
二）第二题。
阅读题，满分60分。此题分为课内外文言文阅读、记叙文、说明文、议**四部分。本题主要考查学生的阅读、分析、理解能力。
文言文，包括实词的积累，文言句子翻译，对内容的理解等方面考查。
记叙文《更好的回应》考查了概括选文内容、加点字表达作用、记叙顺序判定与作用、划线句子理解、就内容提问等题型。学生对事件概括不够简练和完整，划线名的含义理解不能紧扣住中心，就内容提问部分筛选不精确，今后还要加强对文本阅读教学的训练。
说明文考查概括说明内容，说明方法及作用，段落的作用、顺序的排列、说明语文的准确性等；议**考查了开头段作用，分论点的概括、论证思路的分析、论证方法及作用等等。相对于记叙文来说，这两道题目丢分要相对少一些，而且多数集中在思路与逻辑顺序的分析上面。
三）第三题。
作文，满分60分。
此题为两个文题任选其一。《春天在我心中》、《平凡的……》主要考查学生的写作、综合运用能力。大部分学生能做到字数够，卷面整洁，语句通顺，有真情实感。
但也有少数学生写作能力差，表情达意不准确，语句不通，错别字多，还仍然存在交白卷和抄写阅读语段的现象，今后还要继续加强写作训练。
五、综合分析：
本次检测成绩一般。总体来看，在基础知识，阅读及写作方面基本上达到了课程标准的要求，文言文背诵默写学生兴趣浓，平时训练多，此题分值较高，基础知识，词语积累及文学常识知识方面掌握较好。阅读部分，少数学生分值较低，是由于基础较差，厌学，能力低，对文章缺乏理解，缺乏科学的学习方法而致。
今后应有的放矢地加强训练。
六、取得的成绩及原因。
教师平时能面向全体学生，从学生实际出发，认真备课，上课，深研课标，教材和学生，提高课堂效率，并能利用午休时间加强个别学生的辅导。
七、改进措施及建议。
作为语文教育，应以课程标准为依据，彻底改变以往陈旧的教学方法与手段，面向全体学生，充分发挥他们的学习主动性和创造性，严格遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，因地制宜，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
1、要重视基础知识的积累 。
本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此不能掉以轻心，必须继续重视积累要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。
2、注重学生的语言实践能力的培养。
语文是一门基础学科，而人的语言发展是人一切发展的基础，因此，语文教学应把发展学生的语言实践能力置于中心的地位。我们要改变以往的教学重心，变传统的以知识为目的的教学为语言实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
4、要继续加强学生的练字。由于字迹潦草，书写不规范，学生卷面失分较多。
八、试题评价。
试题以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会。题量适中，覆盖面广，題型灵活，试卷的导向性非常好。
2012~2013）学年度上学期期末教学质量检测。
胜利中学。孔祥娟。
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