《专题我心中的语文》学案。
班级姓名学号。
一、学习目标。
1、对照课程标准提出的要求，回顾初中阶段语文学习的基本情况，小结取得的成绩，发现存在的不足和问题。
2、梳理自己掌握的语文知识，评价自己养成的语文学习习惯和已经具备的语文能力。
3、总结语文学习的教训和经验，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。4、进一步认识学好语文的重大意义，进一步激发对祖国语言文字的感情，进一步增强语文学习的兴趣和主动性。二、学习重难点。
1、梳理自己掌握的语文知识，学以致用。2、认识学好语文的重大意义，潜心钻研。三、自学指导。
1、对照书上的相关内容进行自我检测和评估，填写“自我评价表”，对语文学习进行自我总结。
2、回味语文，从书上的若干题中选择二至三题，写成短小详实、生动活泼的文章。
3、思考语文，请你用一段类似格言警句的话形象地概括出你心中的语文是什么，并把你的“格言”的含义阐述清楚。
4、阅读《别了，语文课》，完成相关练习题。四、预习题。
1、早上8点半，李明提了水勺，到阳台上浇花，这时听到楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子上也锦上添花了。”
李明听出了刘阿姨的言外之意，不禁脸红了，赶忙道歉。你说说李明听出了什么？
2、李明妈妈也闻声而至，劈头就说：“看看你干的好事！”赶紧向刘阿姨赔不是，刘阿姨忙说：“没啥关系。”妈妈的言外之意是——
3、浇完花，温习一会儿功课。李明准备上街逛逛，买点学习用品。这年头连店铺招牌都爱上了成语，可惜你能改出正确的字吗？
4、临近中午李明进入一家面馆，发现墙上有句广告词：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似挺自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己的质量仍没有十足把握。
李明走过去，对老板耳语了几声，老板大为赞赏，欣然从命。李明只是稍加改动，就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。
你猜猜李明是怎么改的？
5、下午三时，李明去白天鹅公园散步，见公园绿树苍翠，芳草如茵，很是惬意。但他看到了不文明的一幕：几个男生正攀在还很幼弱的枝条上荡秋千呢。
他想竖一块警示牌，提醒大家爱护树木。他应该写什么呢？
6、傍晚时分，他收到以前的一个同学发来的一条短信：
亲爱的朋友：从未做过贼，却想偷个幸福给你！从没坑过人，却想骗个快乐给你！从未害过谁，却想拐个开心给你！从没赖过谁，却想抢个平安给你！祝元旦快乐！
李明打算回一个短信，他该怎么说？
五、课堂练习。
语文综合性学习。三年的初中语文学习即将结束，九年级某班决定开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。（11分）
1）【感悟语文】（2分）语文是什么呢？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是一片金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。
”也有同学说：“语文是一块绿油油的西瓜地，学语文就是啃西瓜。”你想说：
2）【语言品味】（3分）学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书的过程见解中表述的主要意思分别是什么？
①鲁迅的意。
思：。柯勒律治的意。
思：。3）【反思语文】（3分）经常听到不少语文老师埋怨：如今的学生不爱语文，怕上语文课了。
对此，同学们也进行了认真的讨论和交流。有同学说：“学生不爱语文主要还是老师教的问题，上课呆板、教条，让人听了生厌。
”也有同。
学说：“学生不爱语文主要还是课本编得不好。听说外国的语文课本好浪漫、好刺激。
”还有同学说：“学生不爱语文主要还是我们同学自身的问题。整天为了应付考试，一心钻在题海里，**还有兴趣的影子？
”而你并不赞成以上三种说法，你说：
4）【问题**】（3分）在谈起学习语文的苦与乐的时候，有的同学快乐之情溢于言表，有的同学则是大倒苦水，你的感受呢？说出来，与同学分享一下吧！（50字左右）
1）要用通俗易懂的比喻来表达对语文的理解。示例：语文是一本永远读不完的百科全书，她传承着人类文明。
（2分，形象比喻，句式相同，内容相符）（2）①鲁迅的意思：要博览群书，读各种各样的好书。②柯勒律治的意思：
读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。（2分，意思对即可）（3）提示：回答此题有一点难度。
它要求对一个较复杂的问题要有一个整体把握，不能以偏概全。示例：你们想想，“绿油油的西瓜地”，“金灿灿的麦地”，多么富有生机，富有**力！
语文就该像今天的语文课一样生动、有趣、有收获，不是吗？（回答应结合本课内容，有创意为好，观点对即可。3分）（4）示例：
语文很广阔，亦很丰富；语文很生动，亦很美丽；猜字谜，背成语，对对子，诵诗书，学习语文不亦乐乎。我愿与语文同行。（2分，能围绕话题连贯展开，字数符合要求即可）六、课堂小结。
生活处处皆语文，语文与我们密不可分。胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
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