第九单元溶液复习捡测题（一）
一、选择题。
1.溶液的基本特征是( )
a、无色透明 b、无色均一 c、均。
一、稳定 d、纯净的液体。
2.下列液体不属于溶液的是（ ）
a、氯化钠投入水中 b、冰投入水中 c、碘酒 d、二氧化碳通入水中。
3.关于饱和溶液的叙述，正确的是（ ）
a、饱和溶液一定是浓溶液 b、降低饱和溶液的温度，一定会析出晶体c、同一溶质的饱和溶液，其浓度一定比不饱和时大。
d、一定温度下，在物质w的饱和溶液中w的溶解量一定达到最大值。
4.某温度下，a克溶质溶解在a克水里恰好饱和，此溶质在该温度下的溶解度是（ ）
a．100克 克 c.2a克 d.1克。
5．配制15%的氢氧化钠溶液所用的仪器是（ ）
a. 玻璃棒、药匙、烧杯、量筒、托盘天平 b.托盘天平、烧瓶、药匙、玻璃棒、烧杯。
c.量筒、漏斗、烧杯、玻璃棒、药匙 d.蒸发皿、托盘天平、漏斗、烧杯、玻璃棒。
6.下列对于溶质的说法，正确的是（ ）
a．溶质只能是固体 b. 溶质只能是液体。
c. 溶质只能是气体 d. 溶质可以是固体、液体或气体。
7.把20克5%的硝酸钾溶液稀释至200克，则稀释后溶液中含硝酸钾的质量是 （
a．10克b.1克 c.0.1克d.0.01克。
时，18克水溶解2克m物质（不含结晶水），则此溶液溶质的质量分数是（ ）
a、20b、11.11c、10d、12.50%
9.结晶是分离几种可溶性固态混合物的一种方法，它的原理是（ ）
a.混合物在不同的溶剂里的溶解度不同 b.组成混合物的各种物质的沸点不同。
c、 合物中的各种物质的熔点不同
d.组成混合物的各种物质在同种溶剂里溶解度随温度变化的大小程度不同。
10.0.05克某物质在室温时溶于10克水中既达到饱和，则一般把这种物质划分为（ ）
a、易溶物质 b、可溶物质 c、微溶物质 d、难溶物质。
11.在10℃时，硝酸钾饱和溶液的溶质的质量分数数值为a，此时硝酸钾的溶解度数值是b，则b和a的关系是（ ）
a、b小于a b、b大于a c、b等于a d、无法比较。
12．将25克蓝矾（cuso4·5h2o）溶于100克水中，所得溶液中溶质的质量分数是。
a．25% b.20% c.12.8% d.6.4%
13.要使w克10%的a物质的溶液浓度增大一倍，可采用的方法是（ ）
a、加入w克a物质固体 b、蒸发浓缩成w/2克溶液。
c、加热蒸发掉一半溶剂d、加入w克10%的a物质的溶液。
时，把w克某物质溶于水，制成v毫升密度为ρ克/厘米3的饱和溶液，则t℃时某物质的溶解度为（ ）
a、100w/vρ克 b、100/（wρ— 克c、100vρ/w克 d、100w/（vρ— w）克。
15.同温下a克和b克饱和蔗糖水，各蒸发掉c克水后（a、b均大于c），析出蔗糖的质量（ ）
a．前者析出的多 b.后者析出的多c．两者析出一样多 d．数据不全，无法进行比较。
二、填空题。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。16、 悬浮于液体里形成悬浊液， 分散到液体里形成乳浊液；***气体溶于水形成的溶液中是溶质，该溶液与足量锌反应后形成的溶液中溶质是。
17、欲使接近饱和的kno3溶液转化成饱和溶液可以采用三种方法 （1） （2） （3）
18、在20℃时，50克水中溶解5克a达到饱和。在60℃时把a物质的饱和溶液100克蒸发，当有3克a析出（不含结晶水）时母液为87克。由此说明a物质的溶解度随着温度升高。
而。19、已知氯化铵在40℃时的溶解度是40克，若在该温度下，将15克氯化铵放入30克水中，充分搅拌后，所得溶液中氯化铵的质量分数为。若再加水30克，搅拌后溶液中氯化铵的质量分数为。
20、配制溶质质量分数一定的食盐溶液的三个主要操作步骤依次是 、 若配制16%的na2so4 溶液100克，需硫酸钠克，水毫升。
21．将40℃时a的不饱和溶液分成两等份，一份自然蒸发掉5克水；另一份加入1.8克a，都恰好饱和，则物质a在40℃时的溶解度为___
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗℃时，把9克氯化钠溶解在25克水里，恰好制成饱和溶液，则20℃时氯化钠的溶解度为___克，该饱和溶液中氯化钠的质量分数为___计算结果保留一位小数)。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。23、蓄电池中所用电解液是质量分数约为28%的硫酸。
若用1升98%的浓硫酸（密度为1.84克/厘米3）稀释成28%的硫酸，可得28%的硫酸溶液___克，需加水毫升。
三、计算题。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展毫升密度为1.05克/厘米3的盐酸与含杂质的石灰石25克恰好反应完全（杂质不与盐酸反应，也不与生成物反应），生成8.
8克二氧化碳。求：
1）盐酸中hcl的质量分数。（2）石灰石中碳酸钙的百分含量。（3）反应后所得溶液的质量。（4）生成物溶液中溶质的质量分数。
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