数学课程纲要。
适用年级及册别：四年级上册。
学校：设计教师：
设计日期：2024年8月。
一、课程目标。
1.进一步认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2.会正确计算两、三位数的乘法及除数是两位数的除法，会用所学知识解决一些实际问题，会计算带括号的三步整数四则混合运算。
3.了解负数，会用负数描述生活中的现象。
4.能识别线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线与直线，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，能说出图形变换中的平移或旋转的过程；会用数来表示物体的位置。
5.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，了解折线统计图的特点，能绘制折线统计图，并**事物变化的趋势。
6.、积累解决简单实际问题的经验、逐步理解数学在实践中的作用。
二、内容及课时安排。
三、实施策略。
一）课程资源的开发。
一、开发课程资源和具体教学策略总体思路：
1、 创造性地使用教材。
教师应根据学生实际情况充分进行课程开发，结合利用有效精选课件，在班班通上尽量展示并引导学生对教材进行合理的整合过程，以此提高学生的学习兴趣以及学习效率。
2、创设良好的课堂学习氛围
让学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
3、关注学生知识形成、发展、应用的过程。
对新知识的出现，力求让学生体会到它是如何产生的，他可以解决什么问题；对一个连续性之时，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。
4、提供独立探索问题的机会。
除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动外，也应适当地创造一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后在开展小组交流或全班交流。
二、具体分领域需要达成的策略方案：
1、 数与代数：教师会注重从现实情景中让学生逐步体会数的含义，尽量利用课件和班班通等多**资源，提供丰富的素材，让学生理解数的相对大小关系，获得对大数的感受，发展学生的数感；；使学生能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流；关注对运算意义的理解；鼓励运算方法的多样化；利用计算器来解决实际问题和探索规律。
2、空间与图形：注重将学生的视野拓宽到自己的生活空间，注重以现实世界中有关空间和图形的问题作为学习的素材；教师带领学生内心经历抽象出图形的过程；运用观察、操作、想象、思考等多种方式探索图形的性质、图形的运动、图形的位置、图形的度量等，使学生体验更多的刻画现实世界和认识图形的角度和工具，在活动中体验基本图形的基本性质；教师鼓励测量方法的多样化；经历注重实际测量过程，使学生理解度量单位的实际意义。
3、统计与概率：教师引导学生注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念；注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系；注重结合具体情景和动手实验，让学生内心体验不确定现象。
4、实践和综合应用：利用专题性的实践活动，沟通数学与生活的密切联系，体现数学知识之间的内在联系。学生将达到综合运用所学解决简单的实际问题，能与他人进行合作交流，教师应重视学生复习整理能力的培养。
四、评价策略。
一、 重视对学生数学学习过程的评价：
1、注重对平时作业的评价，利用信息交流平台针对学生的情况与家长进行交流。
2、以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；
3、重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给以及时表扬，树立榜样；
4、把学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
5、有效利用“数学之星”的评比机制，促进学生的数学学习。
二、 恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握：
1、每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测；
2、一学期里适当组织学生进行数学知识竞赛（可以是单项的，也可以是综合性的）。如口算、计算能力达标竞赛，实践运用比赛等。
3、定期进行班内作业展览。
4、评比数学之星。
分项实施：数与代数：
1、生活中大数、负数的认识。
针对学生特点，评价方式为：①收集比赛。收集社会、身边的数学数据，展开论证比赛。
②随堂练习。随着课时的进展分别将大数、负数放置在具体情境中认识运用。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。
2.口算能力、估算、笔算能力。
通过基本功测试，我是小小计算机等活动评价学生口算能力。
注重培养学生的估算意识，从学生估算的方法、策略给予指导性建议评讲。
鼓励算法多样化。重点评价学生能否借助直观模型、转化等多种策略解决实际问题。
掌握基本的运算法则和笔算技能。通过多样的竞赛活动、比赛评价学生对运算法则和技能的掌握情况。
利用计算器解决实际问题探索规律。通过多种数学探索游戏、活动有效评价学生对运用计算器探索数学规律。
图形与几何：
在丰富的现实背景中，通过操作、创作师生共同评价对图形特征的认识，通过设计比赛、实际运用评价学生对知识的灵活运用。
统计与概率：
在收集展示活动中通过学生展示，学生互评，评价学生对收集数据的掌握，通过我是小小设计师等活动评价学生对统计知识的掌握情况。
四年级数学上册课程纲要
一 学习目的任务 思想教育 双基 学习 能力培养 智力开发 方法指导 习惯形成及培优 促中 转差的目标 这一册教材的学习目标是，学生自主 合作，做到 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合...
四年级数学上册课程纲要
小学数学课程纲要。课程名称 小学数学。教材 人民教育出版社2005年第一版数学四年级上册。授课时间 72课时左右。授课教师 邱玉龙王玮玮刘洪涛 授课对象 大学路二小四年级全体学生。课程总目标 1 认识计数单位，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一...
《四年级数学上册》课程纲要
课程类型 小学数学必修。教学材料 人民教育出版社2004年出版的 四年级上册数学 授课时间 60课时左右。授课教师 田妍 苏小瑞。授课对象 人和路小学四年级学生。课程总目标 1 数的认识 在具体的情境中，认 读 写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万 亿为单位表示大数 进一步体会数在日常生活中的作用...