我的观察记录
我的观察记录
纸 》教学设计。
一、 实验导入：
老师这里有一个矿泉水瓶，还有一些用各种纸揉成的纸团，我把纸团放在瓶口，用力吹，试试你能把纸团吹进瓶子里吗？
你的结论是：不能）
可见，生活中处处有科学，只要我们留心观察，就会发现其中的奥秘。
二、 这节课，我们走进纸的世界，一起来**纸的秘密吧！（张贴纸）
请同学们仔细观察，这些都是什么纸？
报纸、餐巾纸、牛皮纸、、、
除此之外，你还带来了些什么不一样的纸？来，给同学们介绍一下。
学生介绍）三、 同学们搜集到的纸可真多，老师从里面选了三种特别的纸，餐巾纸，报纸，牛皮纸，说一说这节课你想研究纸的什么问题？
1） 吸水能力。
2） 软硬程度。
3） 光滑程度。
、、、板书）
你们说的这些都是纸的特性，我们先来研究第一个特性吸水能力。请你们先在小组内讨论一下，你想用什么实验来研究？用到的材料是什么？
讨论好了吗？
1）小组长汇报方法，教师及时提示补充。
由于我们做的这些都是对比试验，所以除了纸是不同的之外，其他的条件都相同。）
说说你们小组用的实验是什么？
四、 你们的实验方法真多，在实验之前，老师还有几点要求，我看谁的耳朵听的最仔细。
实验时一定注意安全，小组内成员分工要明确，及时填写观察记录。
五、 好，在小组长的带领下，用老师给你们准备的材料，开始实验吧！
同学们研究的真投入，哪个小组来汇报一下你们的实验结论。
边说边演示）
1） 用尺子把纸条夹住，同时浸入水里。
2） 用滴管同时滴入一滴水，这两个小组用的方法虽然不同，但结果是一样的，通过实验我们知道了餐巾纸的吸水能力最强，牛皮纸的吸水能力最差。
六、他们的软硬程度又是怎样的呢？你来猜想一下？
如何验证？小组合作解决。
小组汇报方法。
1）立一立。
七、解决光滑程度。
摸一摸就能知道。
八、同学们，纸的奥秘还真不少呢，那你们知道是谁改进了造纸术吗？造纸术是我国的四大发明之一，我们小学生是用纸大户，可有的学生乱撕纸，还有的学生在纸上乱写乱画。鉴于这种现象，你想对他们说些什么？
节约用纸）九、你有什么节约用纸的金点子吗？
1）爱护树木。
2）两面用纸。
十、拓展。除了吸水能力和软硬程度光滑程度之外，纸还有其他的特性，想一想，应该怎么样研究？
板书设计。纸。
吸水能力节约用纸。
软硬程度。光滑程度。
青岛版四年级科学上册《纸》试题
纸。一 填空。1 木头 纸 金属和塑料四种材料中，的吸水能力最强 次之 和 最弱。2 世界上第一张纸是我们中国的 制造的。所有的纸都有。3 古代造纸过程4 用废报纸造一张纸的过程5 自己造的纸和平时所用的纸的区别如等。6 牛皮纸具有等特点，宣纸具有等特点。二 判断。1 我们可以通过折 撕 揉 摸 闻...
青岛版四年级科学上册《纸》试题
纸。一 填空。1 造纸术是我国古代 之一。东汉时期，改进了造纸的方法，用树皮 麻头 破布和旧渔网这些廉价的原料造出了可供书写的纸张，被称为纸。2 我国的四大发明是等。二 选择。1 比较材料的硬度，可以用 的方法。a 看b 摸c 刻。2 书画作品大多选用宣纸，因为宣纸较好的 a 吸水性b 韧性。3 下...
青岛版科学五年级上册《纸》教学设计
纸 教学设计。教学目标 1 运用多种感官和工具对纸进行对比研究，培养学生设计实验方案的能力，动手实验操作的技能，以及观察能力 收集分析信息的能力。2 经历对不同纸的 过程，体验合作与交流的愉快 尊重实验证据，乐于用学到的知识改善生活 进行爱国主义和环保教育。3 知道不同的纸具有不同的特征，因此具有不...