人教版小学一年级语文上册《画》教学设计。
1、画 教学目标：
1.知识与能力：
能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2.过程与方法：
学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
3.情感态度与价值观：
感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点：是识字、写字和练习朗读。
教学难点：是了解诗意。
教学准备：生字卡片、挂图等 。
教学方法：谈话法、讲授法、**法、游戏法等。
学法指导：渗透指导、讲授指导、示范指导。
课型及教学时间：新授课、2课时。
教学设计：第一课时
一、观察图画导入新课（课件）。
1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
板书课题）。
2.仔细看这幅画，画上画了些什么？
二、初读课文，自学字词 。
1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？
2.学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊
三、对照图画，再读课文
1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？
2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）
3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意
（一）讲读第。
一、二行 1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？
2.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？
3.扮演诗人，远看山，近听水。
（二）讲读第。
三、四行 1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？
2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？
3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？
4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）
5.指导朗读第。
三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文 。
六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢。
七、作业：在田字格中指导书写７个生字。
第二课时 一、复习字词
1.认读生字卡片（**车）。
2.课堂作业本第一题 。
二、指导朗读和背诵课文，加深理解 。
1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指导朗读：
远看／山／有色，近听／水／无声。
范读－指读－引读－齐读。
3.根据画面背诵课文 。
a.想一想，课文写了哪些景色？
b.课件（声画统一），试背－齐背－指背 。
三、作业：1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来
2.默写课文
板书设计：
画 远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
人教版小学语文一年级上册
认识11个生字，会写4个字。认识 辶 忄 两个偏旁。重点 知道 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。正确 流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。难点 课前独学 在文中画出本课要求掌握的生字宝宝，并把它们多读几遍。看拼音，试着读读课文。导学过程 一 ...
人教版小学一年级语文上册
人教版小学一年级语文上册 四季 教学设计及反思。教学目标 1.认识11个生字，会写 七 八 九 无 4个字。认识两种笔画和4个偏旁 月 雨 口 禾 重点 2.正确 流利地朗读课文，背诵课文。重点 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。重点 难点 教学时数 两课时。教学过程 第一课时。...
人教版小学一年级语文上册
1 指名学生个别读。2 师生评议。7 质疑问难 为什么说孔雀的尾巴最好看？1 出示 看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么？眼睛 2 用 最 说话。指名说话，可在上面句式后面再加上一句话。3 教师小结 孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说 ...