编号：课题主备教师教学目标。
i uüy w
李露莎。课时1修改教师。
课型。新授。
1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu；读准i、u、ü的第二声和第三声。
3、通过观察，理解教材上插图的意思，准确掌握iuüyw的发音方法和书写技巧。
重点：学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。读准音，认清形，正确书写。
重难。学会整体认读音节yi、wu、yu；点。
难点：掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。教具。
多**课件、拼音卡片。
一、复习导入，揭示新课。
个人修改。教学过程。
卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声。教师揭题。
二、整体感知。
1.引导生观察情境图：你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在。
河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。
三、**引入，学习韵母1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？(自学指导)
1)学生观察，看图说话。(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵。
母i的发音相同。
3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。
4)记忆字形：i像什么呢？
5)教学i的四声。(重点指导)
小i有礼貌，标调就摘帽。学生分组练习朗读i的四声。(重点指。
导)指导书写i。
教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
学生练习书写，教师巡视，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
2.教学单韵母u。(自学指导)
1)学生观察，看图说话：图上画着什么？
2)学生看插图说话，教师引出u：
3)教师示范发音：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编。
顺口溜师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。(4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？
5)教学u的四声。多**课件出示：ūú重点指导)(6)指导书写u:先在中格写一个竖右弯，再写一竖。学生练习书写，教师巡视。3.教学单韵母ü。
1)学生观察，看图说话：图上画着什么？(自学指导)(2)学生看图说话，教师引出ü：
3)教师示范发音，学生看口形。(重点指导)
的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
4)记字形：u和ü的字形有点相同，(5)练习ü的四声。
6)指导的书写：强调两个“点”稍靠近一点，学生练习书写ü，四、游戏练习，巩固记忆(当堂训练)板书设计教学。
反思。i uüy w
íǐìyīyíyǐyìūúwūwúwǔwùǖǘyūyúyǔyù
编号：课题主备教师教学目标重难点教具。
i uüy w
李露莎。课时修改教师。
课型。新授。
1、学会整体认读音节yi、wu、yu；
2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
重点：yi、wu、yu的四声。
难点：yu的拼读。知道y与ü组成整体认读音节yu,知道y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
多**课件、拼音卡片。
一、复习检测，个人修改。
教学过程。1.教师出示卡片，**车认读带调单韵母。
3.导入新课：师相机板书y、w。
今天，我们就来学习这两个声母。
二、**引出，学习y、w
1.学习声母y。
图上的什么像声母y的形状？(自学指导)教学发音。(重点指导)
教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，比较读，声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。(教师。
范读、领读。)教师引导学生编儿歌，记字形，掌握书写方法。
2.教学声母w。
图上的什么像声母w的形状？(自学指导)教学发音(重点指导)。
w轻而短，u响而长。)记字形。
师生共同创编儿歌：屋子屋子www。
指导书写。w住在二层楼，由两个v组成，不能写得太宽，学生临摹。
三、游戏演练，拼读音节(重点指导)。声母y和单韵母u在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ü→yu，两音很快相碰连读成一个音节。
四、故事导入，学习yi、wu、yu
1.教师讲故事引入yuyuyu
2.学生认读整体认读音节yi、wu、yu及其四声。(重点指导)
1)明确整体认读音节。
2)教师示范读，学生齐读。
五、快乐游戏，巩固新知(当堂训练)
1.猜音节游戏。大w。
2.读音节，再用音节口头组词。
板。书设计。
y-i-yi w-u-wu y-ü-yu
教学反思。
一年级语文上册《iuyw》教案
评价方案 1.通过完成评价单第一题 我会读 落实学习目标1。2.通过完成评价单第二题 我会写 落实学习目标2。3.通过完成评价单第三题 我会做 落实学习目标3。4.通过评价单第四题 我会读四声 落实学习目标4.学习过程 第一课时。1 复习导入，揭示新课。1.摘苹果游戏复习单韵母 o e及其四声。2....
人教版一年级语文上册教案2iuyw
1.学会i u 三个单韵母，能读准音，记住形，正确书写。2.能正确 熟练地读带调韵母i u 配合i u 发音的音频资料和字母卡片。1.复习 o e三个单韵母。2.带调读 o e。3.我们刚刚复习了 o e,它们是什么韵母？单韵母 今天，我们再学习三个单韵母。1.借助图画读准音，记住形。1 出示字母i...
人教版一年级上册语文教案2iuyw
2 i u y w 教学目标 知识与技能。1 学会 i u 这3个单韵母以及 y w 这两个声母，读准音，认清形，正确书写。2 能在四线格内准确书写 i u y w 掌握书写技巧。3 掌握 i u 的4个声调，能准确读出它们带调的音。学习整体认读音节 yi wu yu 及它们的4个声调。知道整体认读...