第二章用心聆听孩子的需求。
—幼儿教师日常工作。
一。 情绪准备的方法。
1）自我认识和自我悦纳
2）培养自我交谈的能力。
3）运动和**对情绪有良好的调节作用。
4）培养同理心同理心意为同情又理解， 指设身处地去体会当事人心境的心理历程。
5）能量发泄法。
.将不良的能量发泄出去。
.理智地消解不良情绪。
.交不良情绪遗忘或转移掉。
二游戏对幼儿发展的作用。
1.游戏促进幼儿身体的生长发育使幼儿身体的各种生理器官得到锻炼，促进骨骼和肌肉的成熟，加速机体的新陈代谢，也有利于内脏和神经系统的发育。
2.游戏启迪着幼儿智力的发展。
1）感知生活，索取知识（2）丰富词汇，发展语言。
3.游戏是促使幼儿社会化的重要途经游戏作为幼儿的基本活动，是早期社会性发展阶段途经，它使幼儿获得更多的适应社会的知识和掌握处理人际关系的技能。（1）促进角色学习，训练角色扮演（2）掌握行为规范，形成良好道德。
4.游戏对幼儿的情感进行良性熏陶 （1）扮演社会角色，体验积极情感（2）参与审美活动，萌发初步美感。
三 .幼儿园内游戏的各类。
1.球类游戏。
2.棋类游戏。
3.角色游戏。
4.轮胎游戏。
5.玩沙。6.亲自然游戏。
7.拼园游戏。
8点读笔。9.电玩魔毯。
四教师在幼儿游戏中的角色和地位。
1.教师应具有游戏指导的教育意识幼儿园游戏本身的双重性质决定了教师对游戏进行指导的可能性。
2.教师要为幼儿创设良好的游戏环境创设与提供良好的游戏环境与游戏时间，投放适宜的丰富的游戏材料。
3.教师应具备指导幼儿游戏的策略首先，教师需要根据具体情况，判断对幼儿游戏进行直接指导还是间接指导。其次教师指导幼儿游戏的过程是一个充满教育智慧的过程，教师需要具有指导的教育机智。
第三，教师要确定游戏指导的时机。
4.教师对幼儿游戏的评价。
评价从两个角度出发，一是幼儿发展的角度，二是游戏价值体现的角度，教师正确评价幼儿游戏是指导幼儿游戏的必不可少的重要环节。
五 .幼儿的学习方式和特点。
1.幼儿的学习方式。
（1）倾听与接受。
（2）观察与模仿。
（3） 探索与发现。
2.幼儿学习的特点。
（1）依需求与兴趣而学。
（2）操作性与体验性。
（3）整体性与差异性。
六幼儿教师的离园准备。
幼儿园的离园活动是幼儿园教学质量和活动氛围的一个展示窗口，是家长经常接触并可以看见的教学活动，离园活动直接影响家长对班级、结幼儿园的印象。
1. 幼儿离园前的情绪状态一般来说，孩子们离园环节通常因为家长的心情焦急、兴奋从出现很多不良的行为表现。产生这种情绪的原因有以下几点：
第一，吃晚餐的速度快慢不等。
第二，幼儿生理上的放松。
第三，对家长的依恋。
第四，家长的表现。会增强孩子的兴奋心情。
第五，教师的原因。教师把握幼儿的需要不够充分，幼儿对教师组织的活动没有兴趣。
2. 幼儿离园前的活动组织“离园前活动”是指幼儿放学前由教师组织进行了的一项活动，它是幼儿园一日生活的重要组成部分。
一）开展形式多样的游戏活动，稳定幼儿情绪，又可以激发其对学习的积极性。
二）开展离园整理、谈话活动不但能增进师生间的感情，有创设一种轻松、愉快的离园氛围。
三）通过随机教育，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
四）把好幼儿离园活动的最后一关。耐心对待晚走的幼儿。
3.、利用离园的环节与家长进行沟通幼儿来园和离园正是做好家园互动的良好途经，它是一对一的交流，教师的家长可以反映和交流有交孩子成长、进步中存在的问题与需要，以便及时采取措施，促进每位幼儿在其原有基础上获得发展。
一）笑迎家长目光说话，容易使家长产生共鸣用真诚、微笑的目光。
二）根据孩子的特点说话，容易使家长信服。
三）读懂家长的潜台词，针对不同类型的家长讲究交流艺术教师要做个“有心人”
发现问题要用委婉的语言及时交流，这样才能收到事半功倍的效果。
四）对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。
4. 为第二天的生活和学习作准备。
所以合理的针对各个年龄段幼儿的特点以及班级特色进行操作和实施，对于家园的良好互动、和谐发展都有很大成绩的影响。
第二章幼儿教师心理
1在幼儿身心发展中起主导作用在教育教学中起主导作用。2是人格形成的关键期。3是幼儿教师在长期的幼儿教育工作实践中形成的心理品质和行为模式。4 幼儿教师的角色有。5 幼儿教师的个性特征有。6 幼儿教师的教育能力有。7是幼儿教师职业道德的核心内容幼儿教师职业道德的灵魂是教师热爱教育事业 献身教育的具体行...
第二章幼儿教师的心理
第2章复习题幼儿教师的心理。填空题。1 幼儿教师作为既要重视幼儿的躯体的 生理的健康更要维护幼儿精神的 心理的健康。2是幼儿教师在长期的幼儿教育工作时间中形成的心理品质和行为模式。3 幼儿教师的兴趣应具有兴趣与兴趣是幼儿教师的核心兴趣。4 健全的性格表现为对自己 对外界的态度和协调和稳定，具有良好的...
第二章幼儿教师心理教案
1 你认为在当今社会中，幼儿教师应该扮演什么样的角色？随着社会的发展与科学技术的进步，幼儿教育的含义也发生了变化，它不仅是基础教育的基础，也是终身教育的起始阶段。这也赋予了幼儿教师新的重任和新的角色。一 国民素质教育的奠基人。二 幼儿人格塑造者。三 幼儿心理卫生保健者。四 幼儿教育科学研究者。幼儿教...