统计学第二章讲义

第二章数据的收集、整理与显示。

教学目的与要求】

通过本章讲授，使学生了解资料的收集方法；识别普查、统计报表、抽样调查、重点调查等各种调查方式的特点及其适合场合，了解我国的统计调查体系；掌握统计分组的方法；掌握频数分布数列、累计分布数列的编制方法；了解统计表的结构和编制方法，了解统计图的特征和绘制方法。

教学内容】第一节统计数据的收集。

一、统计数据的收集方法。

二、统计调查方式。

三、统计调查体系。

四、统计计调查的方案设计

五、二手资料的主要**渠道。

第二节统计数据的整理。

一、数据整理概述。

二、统计分组。

三、频数分布。

四、累计频数与累计频率。

第三节统计数据的显示。

一、统计表。

二、统计图。

三、频数分布图的类型。

第四节 excel 在统计整理与统计图表中的应用。

教学重点与难点】

重点：统计分组分布数列统计表统计图。

难点：统计分组。

教学手段】课堂讲授板书与ppt教学相结合采用excel软件实际演示。

课后作业】教材课后思考与练习。

二、三、四题。

异距分组第一，标志值分布很不均匀的场合。

例如，学生成绩如果密集于60~80分之间，而其它分数段人数稀少，则为了减少信息损失，可以60~80分之间组距取5分，其它取组距10。比如，50以下以上。

第二，标志值相等的量具有不同意义的场合。

例如，生命的每一个月对于新生婴儿和对于成年人是大不一样的，所以在按年龄分组进行人口疾病研究时，采用不等距分组。即1岁以下按月分，1~10岁按年分，11~20岁按5年分，21岁以上按10或20年分等等。

第三，标志值按一定比例发展变化的场合。

例如，大城市里商店的销售额差别很大，年销售额从5万到5000万，可采用公比为10的不等距分组：5万以下，5~50万，50~500万，500~5000万元，5000万元以上。

频数分组。