5.试述当前高等学校课程改革难以深化的原因和问题。
主要表现在以下三个方面：
一）高等教育课程相关理论研究严重忽视和缺失。
目前，我国高等教育课程建设还存在明显的不足。二是不重视对知识及认知与学习规律的研究。
二）高等教育新课改实践追求简单的模仿与移植。
我国高校课程改革在借鉴国外大学课程改革经验与教训的基础上取得了明显成效，如在课程目标上更强调对学生能力和素质的重视；在课程内容上一批反映现代科学文化发展的新教材逐步出台；在课程结构上重视课程的综合；在课程模式上推行模块课程，课程结构的灵活性明显增强等等。但这种改革多数是凭经验或直接移植国外大学而来，缺乏对学习对象进行改革背景、效果评估等系统的研究。
三）高等教育新课改缺乏变革动力及相关体制机制。
在我国很多知名教授根本不想、甚至不屑于给本科生上课，一般教授为本科生上课的也不多，更毋庸说主持所属学科的课程改革、开展课程与教学研究了。造成这种现象的原因除了教师自身责任心等内部因素之外，更多的还需要从对大学及其教师的评价体制机制中去寻找。使很多教师仅以拿了什么级别的科研项目、得到多少经费为荣，对教学则得过且过；而花了很多精力、时间用于教学的教师却在考核、评聘中得不到应有的鼓励。
6.试析我国高校青年教师专业发展面临的制度困境。
我国现行的高校教师管理制度存在着一定的方向性偏误和发展性缺失，直接制约着青年教师的专业发展。
1. 青年教师专业发展多样性与制度单一性的矛盾。
目前我国很多高校现行的教师专业发展制度普遍存在一些问题。具体表现如下：一是青年教师的引进制度片面强调学历学位，忽视实践能力。
二是青年教师专业发展制度侧重岗前培训和读学位，形式要求单一。三是大学教师评价制度片面强调研究学术，误导青年教师发展。
2. 青年教师专业发展的急迫性与制度高端性的矛盾。
近十年来，随着我国高校的招生规模越来越大，一批批毕业的研究生补充到教师队伍中来。但是，青年教师的培养被弱化了。因此， 青年教师的发展处于“应付”、“迎合”和“迷茫”的状态。
3. 青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾。
当今，高校青年教师对待自身的专业发展存在两种状况：一种是“认识误区”。目前一些青年教师对于专业发展的认识存在误区。
另一种是“随大流”：部分青年教师不清楚自己的专业发展目标是什么，没有自我专业发展的短期计划和长远规划。
2023年教师中高级继续教育作业
五题答案 现行课程评价存在哪些主要问题 一是评价功能失调，过分强调甄别和选拔的功能忽视改进 激励 发展的功能。表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。二是评价重心仍过分关注活动结果 如学生学业成绩 教师工作业绩 学校升学率等 忽视被评价...
2019技校教师继续教育中高级作业3456题
3.俄罗斯中等职业教育面临的挑战？4.农村职业教育政策的目标是什么？5.职业教育集团有哪些功能？6.结合自己的教学实践，谈谈如何针对场独立型认知风格的学生和场依存型认知风格的学生展开教学。3.一 就业问题 中等职业教育发展的瓶颈。1992 1994年的改革中，俄中等职业教育却经历了持续的衰退和 主要...
2023年继续教育高校教师作业
第二次作业 本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答 1.高校校园文化建设的宏观原则与微观措施是什么？一 高校校园文化建设的宏观原则 1.高校校园文化建设应面向未来，高校校园文化是社会文化的组成部分，其建设内容必然要适应时代的主题，把握时代的脉搏，反映时代的精神。2.高校校园文化建设应面向师...