人教版语文必修1阅读鉴赏第二单元。
4 烛之武退秦师
三维目标：知识与能力：1、了解《左传》及有关文学常识。
2、烛之武形象分析。
3、烛之武如何退秦师。
4、归纳整理文言文常见字词、句式。
过程与方法：1、问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。
2、**式。烛之武退秦师原因及现实影响力。
情感态度与价值观：1、学习烛之武临危授命，维护****的爱国主义精神。
2、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。
教学重难点：1、烛之武如何劝退秦师。
2、烛之武的说话艺术带给我们的启示。
3、重点文言词语及句式。
教学时数：3课时。
第一课时。一、导入本单元内容：
同学们，前面我们刚刚学完诗歌单元，已经感受过了她的激情与柔情。而今天我们将要接触一种新的文学形式，那就是文言文。
这个单元选的是先秦的散文，这些文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行，都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。
但在进入今天的新课学习以前，我想先给大家几点学习高中文言文的建议，为同学们刚开始学习文言文做一个铺垫，也为以后的继续学习找准一个方向。
二、学习文言文要掌握哪几类知识？
1、通假字（每篇课**现的通假字要整理到积累本上）。
2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。
3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感**彩的变化和名称说法的改变。
4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。
5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。
6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
7、特殊句式：判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句（状语后置句）、省略句等。
三、学习《烛之武退秦师》
四、解题：烛之武：郑国大夫。
冯梦龙《东周列国演义》：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
秦师：秦**队。
退：使……撤退。
五、导入新课：
我国自古有句话叫“一夫敌百万之师”。这当然不是指匹夫之勇，而是策略、智慧。明朝的刘伯温就说过：
“凡用兵之道，以计为首。”其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：身佩六国相印的苏秦，轻摇羽扇的孔明，运筹帷幄的张良，提到他们我们无不赞叹他们的大智大勇，今天我们拜访一下烛之武，请同学们翻到《烛之武退秦师》。
二、《左传》简介：
1、《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
（传——注释或解释经书的文字）
2、《左传》以《春秋》的记事为纲，它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，按时间先后，主要记载了东周前期二百四五十年间各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。记事比《春秋》详细而具体。
3、《左传》是研究我国先秦历史很有价值的文献，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。在文学上和语言上的成就很大。善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。
常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
三、整体感知：
1、教师范读或听录音朗诵，学生整体感受课文。学生注意字音、节奏、断句。
2、听完后，展示幻灯片，订正字音。
3、自读课文。
4、指名朗读课文。
5、借助注释和工具书，疏通原文。
四、作业：疏通课文。
第二课时。一、课文导入：
荀子说过：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”谈的是积累的重要性。
学习文言文更应如此。因时间关系，古代汉语与现代汉语在语意及语法上都有着很大的不同，学习的过程中一定要注意归纳整理，这样才能事半功倍。
二、串讲课文：
1、指名朗读课文：
2、解决学生提出的疑难词句。
3、找同学翻译课文，注意以下文言现象。
通假字：今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，了。）
共其乏困（共，通“供”，供给。）
若不阙秦，将焉取之（阙，通“缺”，侵损，削减。）
秦伯说，与郑人盟（说，通“悦”，高兴。）
失其所与，不知（知，通“智”，明智。）
古今异义。贰于楚也（古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词）
若舍郑以为东道主（古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。）
行李之往来，共其乏困（古：使者，出使的人；
今：指外出之人随身携带的物品）
微夫人之力不及此（古：那个人；今：尊称一般人的妻子）
词类活用。名词作状语：夜缒而出（表时间，在晚上）
朝济而夕设版焉（表时间，在早上，在晚上）
既东封郑（表处所，在东边）
名词作动词：晋军函陵/秦军汜南（驻扎）
与郑人盟：（结盟、订立同盟）
唯君图之（计划，考虑）
名词的使动：既东封郑（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）
阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利）
名词的意动：越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑）
动词作名词：且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）
动词的使动：若不阙秦（使动用法，使……削减）
若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）
烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））
形容词作名词：越国以鄙远（远地）
共其乏困（乏困，缺少的东西）
臣之壮也（壮年）
形容词作动词：因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）
数词作动词：且贰于楚也（从属二主）
一词多义。鄙：越国以鄙远（把…当作边邑）
肉食者鄙，未能远谋（庸俗，鄙陋）
以：以其无礼于晋（因为，连词）
敢以烦执事（拿，用，介词）
越国以鄙远（表顺承，而）
焉用亡郑以陪邻？（表顺承，而）
若舍郑以为东道主（把，介词）
而：今急而求子（才，连词，表顺承）
夜缒而出（表修饰，连词）
若亡郑而有利于君（表顺承，连词）
因人之力而敝之（表转折，连词）
焉：子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹）
焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，何）
若不阙秦，将焉取之（疑问代词，**）
其：行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”）
越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）
失其所与，不知（代词，自己的）
吾其还也（语气词，还是，表商量）
之：子犯请击之（代词，他们，指秦军）
是寡人之过也（结构助词，的）
臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译）
夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译）
辍耕之垄上（动词，往、到）
特殊句式。a判断句：是寡人之过也（用“也”表判断）
因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武。
b宾语前置句：夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）
c状语后置（介词结构后置）：以其无礼于晋。
若亡郑而有益于君。
佚之狐言于郑伯。
d省略句：省主语：（晋惠公）许君焦、瑕。
烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……
烛之武）夜缒而出。
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