第三单元。
随笔、杂文）
课标分析】语文应用〉
学习杂文和随笔的相关知识，以及关于欣赏杂文的一般知识。
培养自己的议论能力，议论能力在日常生活中、工作中会常常用到，是每个人应该具备的技能。
学会在阅读过程中把握文章的思想内容和语言形式。
了解杂文、随笔的阅读方法和写作技巧。
学会分析文章中的关键性语句，达到全面把握文章的目的。
语文审美〉有感情的朗读课文，品味文章的文学性、形象性，领悟其哲理美、语言美，培养语感，提高审美能力。
用自己的情感、态度和价值观去感知课文，实现其潜移默化、熏陶感染、水到渠成。
品味随笔与一般性散文的区别，它除了抒情和叙事外，还有大量的说理成分，在这一点上，随笔与杂文更为接近。
语文研究〉鲁迅的杂文在写法上如何体现“以小见大，就近取譬”的写作特色的现实生活中我们怎样才算“拿来”
弗洛姆认为，成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有父母的两个世界。想想你怎样努力在心中拥有这两个世界。
联系对生命、生活的认识，谈谈《短文三篇》中的三篇短文分别给你的启示。
教材分析】本单元有三篇文章，杂文一篇、随笔两篇。《拿来主义》是一篇杂文，是一种文艺性的社会评**章，有着丰富的文学性和形象性。其余两篇是随笔，与散文的特点相似，但更注重于说理。
《父母与孩子之间的爱》主要写父母与孩子之间的爱的性质和发展变化。《短文三篇》节选了蒙田、帕斯卡尔、福尔格姆等作家对人、社会等方面的理解。
本单元是杂文、随笔单元，从应用的角度说，都是议**。所以，学习本单元，可以培养学生的议论能力。议论能力在日常生活中、工作中时常常用得到的。
从审美的角度说，这些课文都具有文学性、形象性，都具有哲理美、语言美，可以借此培养学生的美感，提高学生的审美能力。从**的角度说，这些课文阐述的社会、人生问题都是与学生密切相关的问题，值得学生与课文作者对话、沟通，去分析、评判这些问题。
教法分析】在教学中，要突出过程和方法。让学生在学习过程中，掌握应用、审美和**的方法，养成应用、审美和**的良好习惯。在重视过程和方法的同时，挑起两头：
一头是情感、态度和价值观，一头是知识和能力。情感、态度和价值观，一头是知识和能力。情感、态度和价值观，就寓于教学过程中，潜移默化、熏陶感染，水到渠成地达到目的。
至于知识和能力，只要突出了过程和方法，学生的语文能力就能够提高和丰富。
课时安排】拿来主义》
2课时。父母与孩子之间的爱》
1课时。短文三篇》
1课时。
高中语文必修三第三单元检测
总分100分 班级姓名得分 1 单项选择题 请将选项填在下面空格中，每题3分 1 下列加点字的注音没有错误的一项是 a.移粟 s 洿 ku 池狗彘 zh 不王 w ng b.鱼鳖 bi 丧 s ng 死饿莩 f 孝悌 d c.数 c 罟衣 y 帛颁 b n 白兵刃 r n d.鸡豚 t n 庠 y ...
高中语文必修五第三单元教案
咬文嚼字 教学设计。教学内容及解析。这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议 他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议 的特点，了解作者观点，理清论证思路 一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，...
高中语文必修4第三单元教案
拿来主义。简介作者。鲁迅 1881 1936 原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家。鲁迅的精神被称为 中华民族魂 他是中国现代文学的奠基人，创作了大量的 杂文 散文和诗歌。鲁迅先生的杂文不仅犀利 深刻，如匕首 投枪刺向敌人胸膛，而且数量庞...