第二单元。亲近师长学案。学习目标：
懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。
了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐家庭。
全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。
学习过程：知识梳理。
懂得孝敬父母的理由，以实际行动孝敬父母。
（1）为什么要孝敬父母长辈？
①父母赋予了我们生命，并在哺育我们生命的过程中倾注了无私的爱。父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。
②“孝”是中华民族优良的传统美德。自古以来，“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范。
③孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。孝是做人的。
根本，一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。
④孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。
（2）我们应该怎样孝敬父母长辈？
①孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。
②孝敬父母长辈包括物质上的赡养和精神上的关心、体谅、尊敬父母。青少年虽没有赡养父母的能力，但完全有能力在精神上关心、尊敬父母。
③孝敬父母表现在我们平时的一言一行之中，我们应该从现在做起，从身边小事做起。如接受父母的教育和监护；主动承担一些力所能及的家务劳动；不向父母提不当要求，不增加父母的思想和经济负担；父母生病时，悉心照料父母；认真学习，严格要求自己，少让父母为自己操心等等。
（3）个人在家庭积极孝敬父母的意义？
①有利于增强自己的家庭责任感。
②有利于构建和谐家庭。
③有利于增强自己劳动的意识和习惯。
④有利于培养自己的实践能力。
⑤弘扬中华民族的传统美德，符合相关的法律要求。
（4）不去赡养、孝敬父母的危害？
①败坏了社会的风气。
②不利于家庭和谐、稳定。
③不利于社会主义精神文明建设。
④不仅要受到道德谴责，情节严重者还要受到法律的制裁。
了解与父母沟通的方法与技巧，构建和谐家庭。
（1）代沟问题。
①代沟的含义：中学生正处在于父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易形成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。
②产生代沟的原因：子女与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异。
③如何跨越代沟？
沟通是跨越“代沟”的最好方式，我们要克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。
④积极沟通的意义？有利于增进情感；有利于化解矛盾，促进相互理解；有利于构建和谐家庭，化解代沟。
⑤怎样才能更好地与父母沟通？
可以选择恰当的时间和地点与父母心平气和地直接交流沟通；可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮助自己与父母沟通；可以通过**或书信和父母沟通，等等。
⑥沟通的技巧：主动交流、认真倾听、善于体谅、控制情绪、主动道歉、承担责任。
（2）．逆反心理问题。
①逆反心理的含义：青少年时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，这倾向表现为情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至“敌视”的态度对待学习和生活等，这种抵触、不顺从的心理状态，这就是“逆反心理”。
②青少年产生逆反心理的原因？
a.进入青春期，独立意识和自我意识日益增强，已经有了自己的观点和看法，又由于与父母存在代沟，所以迫切希望摆脱父母对自己的监护。
b.父母对子女管的太多，过于唠叨，期望太高。
c.老师只注重学习成绩或教育方法失当。
③逆反心理的危害：但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。
这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的。影响亲子关系，严重者甚至导致家庭**，甚至违法犯罪。
④克服逆反心理的对策：
a.要努力培养发散思维，从多方面考虑问题，b.同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，这样就能拓宽思路，从偏执中解脱出来；
c.要理解父母，体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会他们言语的真实动机；
d.要把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒；对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。
e.如果与父母发生矛盾，首先看看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换个角度去思考问题，这样就可能走出与父母“对着干”的误区。
怎样正确处理和父母的关系？（怎样做到有话好好说？）
①我们要客观地看待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流，真诚了听取他们的劝告；
②子女要要学会换位思考；
③经常与父母交流生活、学习、思想等情况。交流时，少用命令式口气，多用商量的口气；
④及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；
⑤说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进**感交流。
⑥作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。
全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，培养尊师、敬师的情感。
（1）正确对待老师的表扬与批评？
我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错就改。
（2）为什么要尊敬我们的老师？
①老师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。②尊师重教是中华民族的优良传统，也是社会的行为规范，尊师重教是社会文明的标志，尊重老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。③教师承载了太多家庭的希望和责任，肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才，提高民族素质的使命。
（3）现代社会新型的师生关系？
现代师生关系已经超出了传统意义上的教育者和受教育者的关系，教师和学生具有平等的人格和尊严，是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。
学生如何尊敬老师？p72
①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导；
②对老师要有礼貌；
③以好的成绩报答老师；④多想想老师的困难和苦衷；⑤做错事后能真诚的接受老师的批评。
⑥见到老师热情打招呼、问好；
⑦感激老师的关心和教育；
⑧关心、体谅和帮助老师……
（5）与老师有关的法律是《教师法》等，9月10号定为教师节。
典型题例。、某校初中生学生小明经常帮助妈妈做力所能及的家务事。有一天，他忽然想出了一个主意，给妈妈开了一份帐单，放在妈妈的床头。
第二天，小明在自己的书桌上发现了一份妈妈给他的帐单………
小明的帐单。
妈妈的帐单。
小明看了妈妈的帐单会有什么样的反映呢？
面对上述两份帐单，你想说写什么呢？
参***：（1）为母亲无私的关心、爱护、抚育而感动，为自己向母亲的索取而惭愧。
（2）小明经常帮助父母做家务，履行了应尽的义务，但索取报酬是不对的。母亲履行了抚养、教育和保护未成年子女的义务，父母对我们子女的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。作为青少年学生，我们应该懂得扶助父母是自己的义务，并力所能及地去履行。
2、居民郑某长期对年迈的母亲不闻不问，致使其流落街头乞讨。当居委会向他说明不赡养老人是违法行为时，郑某却说：“赡不赡养老人是我们自家的事，与法律无关，不用别人操心”。
请你谈谈对郑某言行的看法。
参***：郑某的言行不仅是错误的，而且是违法的。因为：
①尊老、敬老、赡养老人是中华民族的传统美德，郑某让母亲流落街头是有悖于道德要求的，其行为应受到社会**的谴责，②根据我国法律，子女有赡养父母的义务，遗弃、虐待老人是违法行为，其节恶劣的还会构成犯罪。所以郑某的说法是错误的，他的行为应受法律制裁。
3、xx年1月29日，《中国青年报》报道：杨怀保，男，中共预备党员，湘潭大学商学院金融学专业xx级研究生，“全国十大孝老爱亲模范”、“全国优秀共青团员”和“陕西省十大孝子”。他从12岁便开始操持家务。
大学一年级，他先后把一家人接到自己身边照顾，一边刻苦读书，一边靠多份兼职赚钱给父母治病和供弟弟上学，用孝心和责任撑起了整个家庭。
（1）在杨怀保的身上体现了一种怎样的良好品质？
（2）以杨怀保为榜样，你打算今后应如何孝敬父母？[来。
源：学§参***：（1）杨怀保的身上体现了一种孝敬父母的良好品质。
（2）与父母同呼吸、共甘苦，生活顺利的时候，与父母一起分享快乐、幸福和问馨；生活困难的时候，与父母一起坦然对待。在日常生活中，多帮助父母做一些力所能及的家务事；日常生活中，主动为父母端上一杯热茶，做一顿饭等。
4、上初中后，小林的变化比较大。以前，小林是个非常听话的乖孩子，父母要小林做什么，他就做什么；现在则不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不让做的事情，他偏要做。以前，小林经常跟着父母玩耍；现在，小林则想摆脱父母，我行我素，一个人去外面玩耍。
这些变化使小林和父母都感到不愉快，原本和和气气的一家人，现在出现了危机。
结合材料，运用所学的知识回答：
材料表明小林产生了什么心理？简要分析这种心理的危害。
举出当代中学生存在这种心理的两个具体事例。
你认为小林该怎么办？
参***：材料表明小林产生了逆反心理。逆反心理会导致对父母产生反抗情绪和反抗行动，其结果不仅惩罚了自己，而且还伤害了父母。
过度的逆反心理会造成：①对事多疑、偏执、冷漠；②对人不合群、意志衰退、学习被动、工作消极；③可能产生病态心理或犯罪心理；④危害身心健康发展。
言之有理即可。
首先，小林要正确认识和对待逆反心理；其次，应积极主动地与父母进行沟通，架起理解的桥梁。
5、某市中学生在社会实践活动中，就初中生与父母沟通的情况对３８８名初中生进行调查，部分数据统计如下：
调查项目。所占比例（％）男。女。
不喜欢与父母沟通。
与父母沟通有障碍。
不会把自己的秘密告诉父母。
这个调查反应了什么现实情况？（2分）
根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？（2分）
怎样改善与父母的沟通情况，请你想出一些沟通技巧，写在下面？（4分）
你认为和父母沟通有什么意义？（2分）
参***：.（1）反映了初中生与父母存在沟通不畅的问题。
（2）主要原因有父母和子女之间相互不了解、缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意等。
（3）主动和父母谈心；主动承认错误，知错就改；理解父母，换位思考；与父母发生矛盾时要冷静下来，心平气和与家长商量等。（言之有理即可）
（4）与父母沟通的意义主要有：①增进双方的感情；②学习父母的经验；③促进互相理解；④促使家庭和谐等。
6、据调查，有关师生关系方面的问题是中小学生成长中的一个烦恼，1/5学生怕得罪老师。
在学校生活中，师生关系融洽而不亲密，超过1/4的青少年对老师持敬而远之的态度。有26.9%的青少年认为自己与老师的关系“不冷不热”，在不给老师提意见的青少年中，48.
3%的人是“为了给老师留面子”，更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。
（1）你认为新型的师生关系应该是什么？
（2）在不给老师提意见的青少年中，48.3%的人是“为了给老师留面子”，更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。这两种看法你赞同吗？为什么？
（3）你经常给老师提意见吗？如果有，就一件谈谈你的感受。如果没有，你准备以后怎么办？（任选一种情形进行分析）[
:zx参***：
（1）教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种相互教育、相互感染、教学相长的关系。[
（2）不赞同。每个人都会有错，老师也会有错，有了错，我们就应该向他指出来。教学相长，师生之间双向互动交往，相互学习。
所以，我们不能为了“给老师留面子”或“怕得罪老师”而不给老师提出意见。
（3）答案一：经常给老师提意见。例如有一次老师读错了一个字，我及时向老师指出，老师不仅没有生气，反而在同学面前表扬了我，我心里感到很高兴，以后我们师生关系正融洽了。
答案二：没有给老师提意见。主动与老师进行沟通，正确地对待老师的批评和表扬；学会换位思考，站在老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想；如果老师错了，要学会宽容，并用恰当的方式指出老师的错误。
7、xx年9月10日，是我国第二十四个教师节。为了感恩老师，某班同学决定召开一次主题班会，假如你是该班同学，请你积极参加，并按要求完成下列任务。
请为本次的主题班会设计一个口号。
请你设计一下本次主题班会的步骤。
（3）主题班会结束后，相信同学们一定会有很多的心里话要说，如果推举你为学生代表，你会说些什么？
参***。（1）“教诲如春风，师恩似海深”、“老师，您辛苦了！”等。只要合理即可。
（2）①主持人宣布活动开始②献花祝福。每位同学将自己制作的花朵献给老师，并给老师一个拥抱、一声祝福。③真情告白——老师，我想对您说。
诗歌朗诵或诵读写给老师的信④师生同乐。献给老师的歌舞；老师跟学生学绕口令、模仿学生的舞蹈动作；师生跳跳跳（**《兔子舞》） 班主任致辞 ⑥主持人宣布活动结束。
（3）老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！[:
z#xx#
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
课后作业。见全品页。
第二单元学案二
出题人 刘涵丹审核人 审批人使用时间 8.26 完成时间 45分钟。概念图。细胞的能量 能量通货 atp 重要的结论性语句。1 同无机催化剂相比，酶的作用更显著，因而催化效率更高，说明酶的催化具有性。2 每一种酶只能催化化学反应，说明酶的催化具有性。3或会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。4 细...
第二单元学案稿
第二单元空气 2 课题3 制取氧气 一 主要知识点总结。氧气的制取。一 氧气的实验室制法。1.原理 过氧化氢溶液和二氧化锰。文字表达式化学式表达式。加热氯酸钾和二氧化锰。文字表达式化学式表达式。加热高锰酸钾。文字表达式化学式表达式。2.条件 催化剂 在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在...
第二单元综合学案
第二单元商鞅变法。课标要求 1 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2 了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。3 商鞅变法的历史作用。知识梳理 一 背景。1 必要性 1 时代的要求 春秋战国时期是大动荡 大变革时代。经济 铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立...