第二单元学案设计

第二单元。

学习目标。1.让学生感悟“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

2.培养搜集、组织材料的能力和用生动具体的语言进行表达的能力。

3.锻炼学生自主、合作、**的学习方法进行学习。

学习过程。一、倾诉爱心。

1.写出以“爱”为话题的名言警句。

2.访问、收集给亲人或社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。

3.了解生活中人们，因环境被污染、被破坏而忧虑、痛苦的现象，列举反面现象，说感受、说策略。

二、关爱环境。

4.“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？

5.讲述环境被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在被伐、动物在被猎……你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做会给别人带来些什么？

6.假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。

三、爱的思考

7.听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》,感受充满爱的世界是多么美好，并说说自己的感受。

8.我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？

四、爱的永恒

9.写作：《这就是爱》或《这也是爱》

范文：这就是爱。

窗外，鸦雀无声，树木们无精打采地蹲着。一片闷气笼罩着整个宿舍，大家都光着膀子，不敢轻举妄动。这鬼天气，只要稍微动一下就会一身大汗。但我却一点都不觉得闷，得意得傻笑着。

来学校之前，爸爸死活要我带上那件大棉被，而我却说什么也不肯。为了斗气，我还故意跟他吵了一架并且放下一句话：冻死都不用你管。然后就扬长而出。

我还洋溢在“胜利”的喜悦中，窗外突然传来了一阵阵衣架互撞的叮当声，伴随而来的却是一股股刺骨的寒风，豆粒般的雨点从天而降。顿时，宿舍内温度急剧下降。相对来说，我的心情也360度大转变。

大家纷纷穿上衣服，拿起已备好的棉被，躲进幸福而又温暖的被窝里。而我，却只能像条蛇一样卷成一圈在床上挣扎着，忏悔着。唉！

一觉醒来，天气还是那么冷，雨还是不舍得走，老天似乎还不肯原谅我。起床后，短短的几分种内我断断续续打了十几个喷嚏，八成是昨晚着凉了。我真的很可怜，连自身肉体都不肯同情我。

在去食堂的路上，我隐隐约约看见一个熟悉的背影。一手抱着一个大袋，一手打着雨伞。雨伞的大半部分都遮着那个袋子，整个人的右半身却被雨点砸着。

他转过头来，三步并两步地向我走来，递给我那件大棉被还有几件冬服，并从裤口袋里拿出几包感冒药。他满脸都是雨水，头发和裤管也都湿了。我很意外，但令我更意外的是，他非但没有大发雷霆地骂我，而且还说：

天气转凉，多注意一下身体，里面有几包感冒药，家里还忙，我得先走了。对着他的背影，我从内心最深处的地方喊出一句：爸爸，我错了。

任凭眼泪像开了闸一样地往外涌，我已无力拭去，在我脸上已分不出雨水和泪水。爸爸已渐行渐远，身影也越来越模糊，但我会永远把爸爸的身影刻在我的心中。

父爱时时刻刻隐藏在你的背后，它会在你需要的时候蹦出来。

参***。1.示例：爱是冬日里的一束阳光，爱是春天里的一缕微风，爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是茫茫大海上的一座灯塔。爱是理解的别名。——泰戈尔。

人生是花，而爱是花蜜。——雨果。

爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗曼·罗兰。

我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到四方，我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。——爱的奉献》歌词。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》

2.事迹示例：(1)盲人和哑女。

有个盲人，爱上了一个哑女，哑女也非常喜欢这个盲人。盲人说，我听得见，我是哑女的耳朵。哑女不会说话，但她用行动，告诉了盲人，她就是盲人的眼睛。

盲人和哑女，互相补充，互相依存，成为两个健康的人。盲人听到了声音，于是哑女也感觉似乎听到了声音。哑女看到了光亮，于是盲人很快也感觉到了这光亮的存在。

盲人和哑女的结合，使人们相信：我们这个世界，虽然存在缺陷，但是缺陷有时可以通过真正的爱，真正的相互帮助，得到弥补。

2)向生命借贷的好“爸爸”

丛飞，深圳市义工联艺术团团长。他是一名实力歌手，每场演出都收入不菲，但家里一贫如洗。他有自己的亲生女儿，却兼做了183名贫困孩子的“爸爸”。

12年前一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6 000多个小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。37岁时，丛飞罹患胃癌，而他却把大家捐给他治病的钱拿出2万元捐给贵州织金县贫困山区。

感受示例：与人玫瑰，手有余香。我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态，我们应学会爱，懂得爱，传递爱。

3.事例提示：将自己目睹、亲历或听说过的事例讲明白即可。

感受：保护地球，从我做起。作为未来**人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，为此要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

策略：利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来了解相关知识，定期制作一些宣传板报来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高大家的环保意识，号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有也是仅有的家园，共同发起“养一盆花，认养一棵树，爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“少用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议等，为环保贡献自己的一份力量！

4.示例：环境与我们的生活息息相关。保护环境要从小做起，从我做起，保护环境是我们义不容辞的责任。

5.破坏环境给他人带来的影响：

1)废气污染大气，造**们呼吸系统疾病和其他疾病，破坏臭氧层，增大紫外线照射强度；

2)废水破坏水体，严重影响饮用水质量，使得人们患相关疾病，污染水资源；

3)废渣破坏土壤，作物吸收后造成粮食污染，间接损害人们健康。

三废污染是相互交替的，废渣可造成水体污染，废水也可影响土壤和大气。所以，我们要遵守社会公德，保护环境。

6.示例：(1)首先启动重大环境污染事故应急预案，紧急疏散污染区周边的群众。

2)第一时间将情况向上级机关市委领导报告，让其他单位协同配合。

3)到污染现场了解情况，随时汇报，采取控制措施。

4)对事故影响的群众妥善安置、消除影响，安抚群众情绪。

7.亲情也许不惊天动地，却能于平凡生活中给人深切的感动，创造出生活的奇迹。

8.思考：围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。

一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民**者有之，无私奉献者有之……选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。“学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案视而不见的多了，英雄流血又流泪多了……当我们耳闻目睹类似的情形，也可对这些内容来个“笔伐”,像当年鲁迅先生一样大声呐喊——“救救爱心！

”启示： (1)以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”,于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”,反映现实，观照人生。

2)细节点化。“于细微处最见精神”,真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

9.略。

第二单元学案设计

第二单元复习学案设计

第二单元单元写作学案设计

第二单元学案二

其他用户还读了