第二单元流程与设计。
第二节流程的设计。
教学目标：1、学会分析流程设计中应考虑的基本因素。
2、能画出所设计流程的方框图。
3、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
教学重点：1、流程设计应考虑的基本因素； 2、流程设计的步骤。
教学难点：流程设计应考虑的基本因素分析。
教学过程：一、 复习旧课引入新课：
我们来回顾一下上节课的内容，在上节课中，我们已经知道，按照一定的时间顺序的一系列有规律的生产、生活活动的过程叫做流程。生产活动中的流程，是进行指导、组织生产的科学依据，科学合理地设计生产流程，是提高效率、提高质量的保证。技术活动中的流程思想和方法，也可用来指导我们的生活和学习。
使我们的生活和学习更加有序，提高我们的学习和办事效率。流程的表达形式有很多种，常见的有三种即文字表达、**表达和图示表达，其中方框图是我们用来表达流程的一种重要方式。那么如何设计一个流程呢？
设计流程又需要考虑哪些条件呢？这就是我们这节课要**的内容。
二、新课教学：
首先我们来看下为什么要进行流程设计？
人类生产和生活中的流程并不是自然存在的，而是要靠人们研究和设计出来的。因此流程设计对于指导人们的工作和生活、有效地组织生产起着关键性的作用。同时流程设计又是一项技术很强的工作，所以我们要以科学、严谨的态度进行流程设计。
我们在流程设计中往往会非常注意环节和时序，却把流程设计的目标忘了，所以我们在流程设计应先明确流程要实现的具体目标是什么，这是流程设计应考虑的基本因素之一。
1、流程设计应考虑的基本因素。
1）流程设计的目标。
对于工作和生活方面，流程设计要达到节省时间、提高工作效率、提高工作质量、使生活变得有序和使生活更为安全的目标。
对于生产活动方面，流程设计要达到安全生产、提高效率、提高质量、节省资源、提高经济效益和提高管理水平的目标。
我们在考虑流程设计的目标时，有时会碰到多个目标的情况，这时候应进行权衡，找出其中最主要的目标，再来综合考虑其他目标。
例：如果我们要设计一个家具生产流程，要考虑哪些主要目标？（学生思考并回答）
那么我们在流程设计时要考虑哪些条件和因素呢？
2）流程设计应考虑的基本因素。
在生产活动中的流程设计应主要考虑材料、工艺、设备、人员和资金、环境等因素。
材料：不同的材料有不同的加工处理方法。
工艺：不同产品的工艺要求各异，流程设计也不同。
设备：生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。
人员和资金：人员的技术水平和必要的资金影响生产的过程、质量和周期，是进行流程设计必须考虑的主要因素。
环境：生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作用，是流程设计时应关注的重要因素。
不同行业的流程有不同的特点，所以流程设计中应考虑的基本因素也各有差异。例如，农业生产的流程设计还应考虑气候、季节、自然灾害、生态平衡等因素。
而有的流程设计则需要根据事物的内在属性和客观规律进行科学的设计。例如课本p51合成氨的生产工艺流程。（请同学阅读课本p51案例分析，并思考合成氨的生产工艺流程有什么看法？）
答：在生产活动中的流程设计一般有两种情况：第一种环节是显性的，如信件配送流程，每个环节都是清晰可见的；第二种环节是隐性的，必须要经过大量的试验和漫长的**才能得出，合成氨的工艺流程就是第二种。
这点同学先知道下，以后我们再深入**。
下面请同学试着设计一个流程。
出示幻灯片：马上行动，我们学校最近要举行校园十佳歌手比赛，请同学们试着设计一个活动流程，并用方框图表达出来。
学生上黑板把流程图画出来，并介绍设计过程，老师总结出流程设计的步骤）
2、流程设计的步骤。
流程设计的基本步骤如下：
1）、确定目标，明确任务；
2）、了解相关的生产或活动的条件、环境、资源等因素；
3）、明确任务中的主要步骤及事项；
4）、科学地调整、分配活动环节和时序。
5）、选择合适的表达方式，画出流程图。
提醒同学注意：一个流程要经过精心的设计和反复的修改，才能达到比较理想的效果。
3、流程设计举例：
课本p52案例分析——小铁锤的加工流程设计。
手工生产小铁锤的流程设计：
1）确定目标，明确任务——制作小铁锤。
2）分析基本因素——工艺、设备、材料。
材料(45号钢和q235棒料)、工艺（采用手工加工、铁锯下料、锤头部分的加工用锉刀锉平面、台钻钻孔、手工攻丝、锤柄部分的圆头有砂轮机磨削、螺纹用板牙套丝。热处理：淬火）、设备（常用的金工工具、台钻、砂轮机、热处理设备等）。
3）明确主要事项——锤头制作、锤柄加工、装配。
4）确定时序，划分环节——
锤头的加工流程图：
下料→划线→锯削→锉削→划螺孔中心线→钻孔→攻丝→倒角→淬火→电镀。
锤柄的加工流程图：
下料→磨削圆头→板牙套丝→电镀。
接下来让学生自己浏览课本p53批量生产小铁锤的流程设计，老师再讲解两种流程的各自特点。
对批量生产小铁锤的流程设计和手工生产流程对比：
1）批量加工流程的特点：一是大多数工序可由机床完成，机械化程度提高，节省人力资源；二是有的工序可以在同一时间内进行，可以提高工作效率。
2）手工生产流程的特点：人员较多，生产速度较慢，效率低。
三、布置作业：请同学设计一个相框的加工流程，并在下节课之前交到老师这里。
四、小结：这节课我们主要讲了以下三部分：
1、流程设计的目标。
2、流程设计应考虑的基本因素。
人员和资金是要考虑的主要因素，环境是要考虑的重要因素。
3、流程设计的步。
第二单元《流程与设计》第二节流程的设计
一 教学内容分析 本节教材由 1.流程设计应考虑的基本因素 2.流程设计的步骤 3.流程设计举例 等3小节组成。本节首先提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤...
第二单元流程与设计第二节流程的设计
第二单元流程与设计。第二节流程的设计。教学目标 1 学会分析流程设计中应考虑的基本因素。2 能画出所设计流程的方框图。3 能对生活 生产中的简单事项进行流程设计。教学重点 1 流程设计应考虑的基本因素 2 流程设计的步骤。教学难点 流程设计应考虑的基本因素分析。教学过程 一 复习旧课引入新课 我们来...
第二单元流程与设计 复习
一 教学目标分析。1 通过实践活动，让学生理解流程的环节和时序，学会设计工艺流程。使学生在实践过程中学会合作，并改进和优化工艺，体验合作，了解流程的含义。2 动手实践，让学生对时序 环节更容易理解。3 掌握流程的表达，是为后面学习流程设计 流程优化作好铺垫。二 教学重点 难点。重点 了解流程 时序 ...