第二单元第二章细胞怎样构成生物体。
第四节单细胞生物。
学习目标】1、理解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；
3、了解单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。
重点和难点】
重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。
学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材p65——68完成练习）
1、生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有称为生物。如等。
2、 草履虫的整个身体就是一个草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
3、我们能用肉眼看到草履虫吗？ 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以再盖上盖玻片。
4、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有。
害处有。二、课堂助学。
1、情境引入：
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作**：
学习任务一：
观察课本p66图2—19“几种单细胞生物”，这些生物它们的结构是怎样的？它们是怎样生活的哪？
学习任务二：
2、阅读教材p67“实验：观察草履虫”，思考：
1）本实验的目的是什么？
2）吸取草履虫时为什么要在培养液的表层吸取？
3）在载玻片上为什么要放几丝棉花纤维？
学习任务三：
3、阅读教材p70“草履虫的结构示意图”。
1）草履虫是怎样生活的？（运动、摄食、呼吸、排泄、排遗）
2）草履虫是动物还是植物？
学习任务四：
4、阅读p68单细胞生物与人类的关系，总结单细胞生物与人类存在哪些关系？
三、诊断评价。
1．下列生物中属于单细胞生物的是。
a．变形虫 b．大豆 c．蚂蚁 d．蚯蚓。
2．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）
a．限制草履虫运动 b．增加营养 c．便于计数 d．增加温度。
3．草履虫的表膜不具有的功能是。
a．保护 b．吸收氧气 c．排出二氧化碳 d．消化。
4．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是。
a．大小相等，数量两个 b．大小相等，数量多个。
c．大小不等，数量两个 d．大小不等'数量多个。
5．右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：
1）显微镜下草履虫的形状像一只。
2）图中的结构具有运动作用，具有呼吸作用的是。
3）食物由进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过排出体外，一个食物泡大约含有___细菌，所以草履虫对有一定的作用。
6.为**某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，李明同学在2片载玻片上都滴有两滴相同的草履虫培养液(如右图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，请回答下列问题：
1)含好氧的草履虫较多的液滴应从培养液的 (填“表”或“底”)层吸取。
2)用滴管在号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是。
a．刺激革履虫 b．给草履虫供氧 c．连通两个液滴 d．杀死草履虫。
(3)用镊子夹取一点该物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应结论是：(以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”)
①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。
②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激。
③若左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，则该物质对草履虫的刺激 。
四、知识梳理：（形成知识网络）
五、课后记。
生物物理第二章细胞概述作业
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第二章CI的构成要素
mi 企业理念识别系统。bi 企业行为识别系统。vi 视觉识别系统。2 1ci的构成要素。企业识别系统是透过良好而有规划的视觉设计，以视觉符号的标志或品牌为发展中心，特优异的企业形象作统。一 组织及一致化的系统传播，使企业能迅速地被员工和大众所识别而产生认同感。ci企业识别系统组成企业形象，由统一的...
第二单元第二章
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