数学模块一答案

1.“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（学生）为中心。

2在专题一《**学习教学模式》中，介绍了四种教学模式，不包括：（目标导学式课型）。

3. （课堂教学）是教学的主渠道，它是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智力的主要途径。

4. “话题**式课型”，以学生的（自主参与）为手段，以学生的个性发展为目标，其核心是在发挥教师指导作用的基础上，创设话题，让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程，从而在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时，培养能力，发展智力，为形成有主体精神的创造型人才打下基础。

5. “目标-导控”模式，以布鲁纳的“掌握学习”理论为指导，借鉴国外“目标教学”经验，指定明确的教学目标，重视教学评价和反馈，其基本程序为：（目标认定-前提补偿-达标教训-矫正深化

6. 一般来说可根据哪几种方法对教学模式进行分类研究？（ 1.2.3.4 ）。

7. 学生任何新知的获得都需要唤醒已有的经验，然后由学生自己把新知内化，逐渐建构，完善自己的认知体系。他需要经历一个由（c.

“平衡—不平衡—平衡）的螺旋上升的认知结构重组的过程。

8. 不同的学者对教学模式的理解各不相同，有“理论说”、“结构说”、“程序说”、“方法说”等。以下哪项符合“理论说”对教学模式的描述？

（a. 教学模式是在教学实践中形成的、以简化的形式表达出来的、对课堂教学是设计和组织的理论

9. **性学习具有自主性、实践性、**性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，“**性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的”体现了它的：（实践性）。

10. **性学习具有自主性、实践性、**性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，“**性学习在教学过程中把学生作为活动的主体，立足于学生的学，以学生的主体活动为中心来展开教学过程”体现了它的：（自主性）。

11. 话题**式课型的主要环节是：（1234 ）。

12. 美国国家科学教育标准中对**的定义说明，**是多层面的活动，包括：（123456 ）。

13. 话题**式课型的优势是：（其余其余选项都正确）。

14. 下面关于**性学习方式的说法正确的是：（其余其余选项都正确）。

15. 以（夸美纽斯）为代表的学者，把观察引进教学过程，形成了以其认识论为指导的“观察--记忆--理解--练习”占主导地位的教学模式。

16. 从教学理念落实到教学行为这一过程最关键的环节是：（教学设计）

17我们的数学教学应尽可能的为学生创设学***的机会，放手让学生去学，让学生亲身参与学***的整个过程，让学生在复杂的环境中运用**科学的态度去认识、发现、创造，做到：（123 ）。

“重过程” ②重体验” ③重感悟”

18.话题**式课型的优势是：（其余其余选项都正确）。

19. （认为，学习的主要过程是“学、习、思、行”四个环节。（则主张学习的过程是“闻、见、知、行”。孔子、荀子

20. 学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验是：

（主要包括学生已有的生活经验和知识经验）。

21. 讲授-接受”教学模式，由赫尔巴特提出，又称“五段教学法”，其教学结构为：（组织教学-复习过渡-讲授新教材-巩固新教材-布置课外作业）。

22.按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（主体）。

23. **学习教学模式是指教师指导学生用类似于（科学研究）的方式获取知识和应用知识的一种教学模式。

24．教师在教学模式的问题上，一般要经历哪三个基本的阶段？（c. 模仿--整合--超越）

25“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（做到原则性与灵活性相结合）。

26、新课程强调要达到和谐发展的三维目标是：（ 123 ）。

27、为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用：（**的方法）。

28、话题**式课型的实现条件是：（其余选项都正确）。