高三数学作业优化策略

作者：徐惠丹。

**：《都市家教·上半月》2024年第09期。

摘要】数学作业是数学教学活动中的重要环节，是数学课堂的延伸和补充，特别是高三数学作业的布置，在整个高三复习当中有着举足轻重的作用。

关键词】高三；数学作业；优化。

数学作业是数学教学活动中的重要环节，是数学课堂的延伸和补充，特别是高三数学作业的布置，在整个高三复习当中有着举足轻重的作用。下面从几个方面来谈谈高三数学作业优化策略。

一、注重大纲要求和作业布置。

首先，要重视对《考试说明》和《考试大纲》的研究，并结合对近年全国新课标数学高考试卷的认真分析，深化对高考题的认识。

其次，要重视作业的布置。通过作业，学生能更深入地理解和掌握课堂所学知识，形成技能、技巧。另一方面，教师还可以了解学生的复习情况，及时发现问题以便及时调整教学策略。

二、两轮复习，作业的布置要注意有所侧重。

近年来的高考试题越来越体现出教材的基础作用。回归课本，认真钻研教材，活化课本习题，有助于提高复习效率、摆脱题海战术。在高。

三、一轮复习中我尝试如下。

1.回归课本，注重基础。

在第一轮复习开始之前，我们应该深入研究课本，做到心中有数，重点突出。但这绝不是对以前知识的简单重复，而应该是站在更高的高度对旧知识的产生过程进行全新的认识。复习的侧重点在于各个知识点的融会贯通。

因此在教学中应特别重视教材中概念、定理、定义、公式等基础知识的梳理；在布置作业时重视教材，狠抓基础，立足中低档题，调整好复习的重心，在做作业过程中发展能力，提高学生的数学素质。根据数学的高考要求，必须夯实基础，因此必须以简单题、中等难度的题为住，杜绝偏题、怪题，着重突出通性通法。

1）作业的布置要注意典型性、联系性，课本中经典的习题可以让学生再做一遍，再把题目中的条件略加改变，让学生能够举一反三，并且要求学生规范地完成。

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