周周练（语文第二次）高二必修五第二单元自测。
班级小组姓名卷面6分成绩。
一、背诵 （35分）
1.归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役。
知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
风飘飘而吹衣。问征夫以前路。
2.携幼入室，有酒盈樽。
倚南窗以寄傲园日涉以成趣。
3.策扶老以流憩鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入。
4.时维九月，序属三秋。
5.云销雨霁，彩彻区明。
6天柱高而北辰远。关山难越。
怀帝阍而不见。
7.所赖君子见机，达人知命穷且益坚。
8.外无期功强近之亲形影相吊。
9.今臣亡国贱俘，至微至陋有所希冀。
但以刘日薄西山朝不虑夕。
10.鹏之徙于南冥也去以六月息者也。
11.适百里者适千里者。
二、翻译（34分）
1.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。6分。
2.定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。6分。
3.听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。6分。
4.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？6分。
5. 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？10分。
三、现代文阅读 （25分） 永远的蝴蝶。
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。
谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路**。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。
我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
“妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。”
1.**以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不超过15字）（6分）
2.文章开头的景物描写有什么作用？（6分）
3.**最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不少于15字） .6分）
4.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是：（不超20字）
2分） 5.下列几种说法。与原文不一致的两项是： （5分。
a.文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”
b.“虽然是春天，好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境。
c.**三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
d.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。
e.题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。
附答案 1.[解析]此题考查对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，**开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。
樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一世中最大的一场雨”。显然，贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。
「答案）（1）交代“雨”是不幸和灾难的起因；（2）以“雨”为泪水和痛苦的象征；（3）造成笼罩全文的阴冷氛围。
2. 作者为我们设置了一个特定的悲剧背景：雨夜、寂静、阴冷，使整个**笼罩上忧郁的氛围，为**悲剧情节的展开作了铺垫。
3.「解析l此题考查对作品构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，**再次描写这一形象，是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋。
**最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了**的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。
（答案]（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文。
4.. 解析]此题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感**彩，是后一细节的衬托。
同样是“雨点溅在我的眼镜上”。但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦和泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。
答案]通过写景来抒情，展现了内心深处的极大痛苦。
5. [解析]此题考查分析理解的能力。d项“长得像蝴蝶一样的外貌”不是把樱子比喻成蝴蝶的原因，e项对题目含义的理解不正确。
（答案）d、e
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