《琵琶行》导学案。
预习学案。目标设置】1 诵读课文，理解全文的大意，积累基础知识。
2 理清全文脉络，分析本诗结构特点。
一、给划线字注音。
湓浦口 （ 贾人（ ）荻花（ ）霓裳（ ）六幺（ ）
二、填写下列写月的名句。
1、醉不成欢惨将别。
、东船西舫悄无言。
往往取酒还独倾。
、来去江口守空船。
三、一词多义。
言感斯人言（ ）
凡六百一十六言（ ）
自言本是京城女（ ）
命遂命酒（ ）
命曰《琵琶行》（
为因为长句（ ）
初为《霓裳》后《六幺》（
为君翻作《琵琶行》（
暂凝绝不通声暂歇（ ）
今夜闻君琵琶语，如听**耳暂明（ ）
泣满座重闻皆掩泣（ ）
座中泣下谁最多（ ）
四、古今异义。
因为古义。今义。
老大古义 今义。
向前古义。今义。
五、词类活用。
闻舟中夜弹琵琶者。
遂命酒（ ）
商人重利轻离别。
理解感悟。、 把序文与诗中对应的诗句找出来。
明年秋．．．铮铮然有京都声”照应第( )段，内容。
问其人．．．转徙于江湖间”照应第( )段，内容。
予出官二年．．．命曰琵琶行”照应第 ( 段，内容。
2、前两段有两处侧面烘托的笔法，分别是哪句话？有什么作用？
课内**学案。
目标设置】1.感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；
2感知诗中**描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。
第一课时。一） 速读全诗，整体把握，讨论思考以下问题。
1阅读诗序思考：白居易写作琵琶行的背景原因是什么？
2.通过叙事塑造了哪几个人物形象？他们有什么共同点？
3.“沦落”的具体情况是怎样的？
1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
2）读p25注释③、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
4.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
5.**是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写**写了几个回合？
第二课时。1、齐读首句至“犹抱琵琶半遮面”。 找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。
2、重点分析“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”所展示的琵琶女的内心及作者当时的心情。
3、在众人的千呼万唤中她终于露了半张脸，迟迟不肯出场的琵琶女演奏了什么样的**？让我们一起来欣赏。
根据其演奏过程划分出不同阶段。
4鉴赏具体描写部分
琵琶女的演奏可谓精彩绝伦，诗人的描写更是让人拍案叫绝。如此难以描摹的**诗人是如何做到描写的这么成功的？
思考讨论：所写**的具体特点，描写**的表现手法。
课后练习与提高】
李凭箜篌引。
吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入坤山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在**描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。
京官谪官恨。
**（琵琶声）。
4一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，枨（chéng，触动）触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，句（gōu，勾）留江上别离情。
5三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。
第二课时。1琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
2（1）琵琶女：羞怯。（2）作者：急切。
3转轴调音未成曲调先有情大家风范出手不凡
听者感受弦弦掩抑声声思抑郁不止诉说心事
交代指法曲目指法娴熟演奏名曲
4诗句特点手法
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。浊重轻细急促清脆叠音拟声
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑婉转流利比喻摹声
幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝， 幽咽冷涩低沉暂歇比喻摹声
凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 愁恨暗生回味无穷感受烘托
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 激越雄壮震撼人心比喻摹声
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白鸦雀无声绕梁不绝环境烘托
课外拓展与提高。
参***：（1）在**描写时所用的不同技法：
《李凭箜篌引》主要描写**产生的艺术效果，对于**旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手法。
《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。
（2）风格迥异：
《李凭箜篌引》纯为描摹**，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。
《琵琶行》是一首叙事诗，在描摹**时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。
高二语文《琵琶行》同步练习
琵琶行。课堂练习 1 下列语句中加粗字解释有误的一项是 a 委身 托身 为贾 商人 人妇命 题名 曰 琵琶行 b 转徙 迁移 于江湖间是 这 夕始觉有迁谪 贬官 意c 出官 京官外调 恬 安静 然自安，感斯 这 人言d 因 因此 为 作 长句 七言诗 歌 作歌 以赠之。2 对下列常识解说不正确的一项...
高二语文琵琶行随堂练习
琵琶行 并序 1 下面加黑字的注音有误的一组是 a 浔阳 x n 枫叶 f ng 瑟瑟 s 迁谪 zh b 慢捻 ni n 霓裳 n六幺 y o 嘈嘈 c o c 幽咽 y 暂歇 zh n 乍破 zh 转徙 x d 收拨 b 裂帛 b钿头 di n 银蓖 b 2 选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同...
琵琶行教学反思
第三 对于作品的思想内容和社会意义等内容的涉猎不是太多，课堂内容给人以单薄之感。第四 多 的辅助功能没有发挥好，在对于 的欣赏方面，如果尝试运用多种感官，效果应该会好很多。基础知识的落实还算可以，特别是达标检测的完成，有助于学生对课文的理解。二 反思的问题。之所以有这么多的缺憾，原因还在于以下几点 ...