第三：对于作品的思想内容和社会意义等内容的涉猎不是太多，课堂内容给人以单薄之感。
第四：多**的辅助功能没有发挥好，在对于**的欣赏方面，如果尝试运用多种感官，效果应该会好很多。基础知识的落实还算可以，特别是达标检测的完成，有助于学生对课文的理解。
二、反思的问题。
之所以有这么多的缺憾，原因还在于以下几点：
第一：说来惭愧，在拥有十几年教龄的情况下，我依然怯场。可见平时参加这样的活动给太少。
第二：自己对教材还没有熟练地把握，只是把课文内容讲清楚了，但没有引导学生深入教材。
第三：平时的教学习惯没有精益求精，因而造成课堂内容单薄。
三、 课堂重建。
和谐高效、思维对话”型课堂建设活动新理念是位美人，活跃在我们教学生活中。回忆上午的展示，有些后悔：当时太拘谨、太传统，何不彻底解放思想，真正迈开大步，潇洒地露一手！
首先，课堂预习的步骤可以做得再细一点。针对序言，设置几个预习思考题，使学生了解本叙事诗的事件经过，掌握基础知识，最后归纳出序有几方面特点。
其次，借助序的叙事情节使学生与诗正文的诗句一一对应，通过朗读和借助多**让学生品味诗的语言美、音律美、意境美。
最后，带领学生分别分析诗人和琵琶女的人物形象。教会学生怎样去分析人物形象。
总之，我是传统、古板、笨拙之人，性格决定教学风格，通过这次比赛，我收获颇丰：见识了其他几位选手温婉文雅的教学风格及大方得体的教态和他们深厚的教学功底，同时自己也提高了胆识，也明显意识到平时教学的不足。我深深明白活动只是个手段，不是目的，所以，我力争在今后的教学中认真贯彻新课改精神，吸取它的精髓，引导学生体会语文学科的无穷乐趣。
琵琶行特殊句式
琵琶行 特殊句式。互文 主人下马客在船 此句运用了 互文 的修辞手法，主人下马 和 客在船 在文义上互文见义，相互应和 补充。并非只有主人下马，也不是只有客人在船上，而是主人和客人都下马到了船上。惟其如此，下句 举酒欲饮 才顺理成章。省略句 1 初为 霓裳 后 六幺 此句为 平行语省略 王力 汉语诗...
琵琶行》读后感
琵琶行 读后感 2篇 琵琶行 读后感1 诗歌与 自古以来就已结下不解之缘。我国的第一部诗歌总集 诗经 便是一部关于古代 的汇集，是中国古代 的启蒙，其中的诗歌是脱胎于 而来的 汉代的乐府诗是专门为了配合 进行演唱的歌词，如 孔雀东南飞 这样的作品，代表着汉乐府民歌的最高峰 唐代，真正是中国文学和艺术...
高二语文琵琶行
琵琶行 导学案。预习学案。目标设置 1 诵读课文，理解全文的大意，积累基础知识。2 理清全文脉络，分析本诗结构特点。一 给划线字注音。湓浦口 贾人 荻花 霓裳 六幺 二 填写下列写月的名句。1 醉不成欢惨将别。东船西舫悄无言。往往取酒还独倾。来去江口守空船。三 一词多义。言感斯人言 凡六百一十六言 ...