英语作业分层布置好处多

发布 2022-07-06 04:53:28 阅读 1282

分层布置作业好处多。

本次基础教育课程改革提出:教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此我校要求教师们布置弹性作业即分层布置作业,正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念,也响应了“以学论教,教是为了促进学”的课改口号。

我的切身体会有以下几点:

1、激发了学生们的学习热情,挖掘了每一个学生的潜能。每次上完课,我都针对全班每一个学生的不同情况,布置必做内容与选做内容或定量不定时作业。例如:

在布置英语单词书写时有的程度好的学生就要求他完成量大一些,而程度较差的学生就布置少量的作业,这样不同要求,学生们都能愉快地完成自己力所能及的作业。

2、评价方式随之改变。因作业的布置是因生而异,即重视了学生的个体差异和个性发展。被评价者处于主动地位。

所以,学生都能受到老师不同地鼓励性评价,这样的评价能帮助学生认识自我,建立自信,激发其内在发展的动力,从而促进学生在原有水平上获得发展,实现个体价值。例如:我三年级班有一个学生叫毛艺璇,第一次考试英语成绩不及格,针对这种特殊学生,我给他布置的作业是每次完成作业的一半,而且只要完成就极力表扬和发给奖品,现在他的作业均能按时交上,学习很愉悦,也增强了自信心。

上课时也表现积极,每次让他回答一些简单的句子他都会答的很好,对英语也有了学习的积极性。

3、师生心情皆愉悦了。学生是具有多元智力的个体,所以要求教师的教学要具有个性化。而分层布置作业正是这种个性化教学的体现,并且它改变了过去一刀切现象,避免有的学生吃不了,有的学生不够吃现象,现在他们各取所需,各有所得。

饿的吃饱,饱的吃好,使每个学生都成为了成功的有效的学习者,学生高兴了,老师也就愉悦了,因为“以学论教”,“教”就是为了促“学”。

现在,我深深地体会到:(1)分层布置作业改变了教师教学的方式和学生学习的方式;(2)改变了教师课前准备的关注点和备课方式即关注学。

生(走进学生中间、了解学生学习行为、进行学情分析),再进行教案设计,不断改进教学方法,尤其是课后反思必不可少。(3)改变了教师对教学能力的认识而正是这些改变,对提高我的教学水平有极大的促进作用。

我认为分层布置作业,是老师尊重学生的体现,老师关注了学生个体差异,为满足他们不同的学习需要,而创设的引导学生主动参与教学情景,达到了激发学生学习积极性的目的,培养了学生掌握和运用知识的态度和能力,真正能起到使每一个学生都能充分发展的目的。

关于分层布置作业的几点体会。

英语组贾娟平。

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