口内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗白彦花小学。
摘要：小学英语在进行作业布置的过程中一。
积极的学习状态，从而进行高效地学习。
高慧。的形和音加深了记忆。在学完“颜色”后，我布置给学生这样一项作业，让学生编写。
一。直是很多教师感到非常头疼的事情，布置作业要根据小学生英语水平进行设计，而系列主题。
作业随着近些年来的发展已经有了长远的进步，本文根据多年的教学经验对小学英语系列。
主题作业的设计进行了详细的分析，供相关人５、高密度大容量与复现性原则。《小学英语新课程标准》有关学生的语言实践问题给予了极大的关注和详尽的描述，提出“增加语言实践的量，有效提高教学质量”。现代英语课堂教学强调向学生提供。
段关于“颜色”的ｃｈａ这项作业极受。
学生欢迎，很多学生的创作非常新颖。有这样编红彤彤。
绿由油黄澄澄员参考。
关键词：小学英语；主题；作业；设计。一。前言。
小学英语一直是学生英语启蒙非常。
关键的阶段，因此培养学生的兴趣无疑是最为关键的问题，因此如何培养小学生英语兴趣是目前亟待解决的问题，通过系列主题作可以促进小学生对英语的热爱。
二、主题作业设计的原则。
、目的性和针对性原则。目的性和针。
对性是指练习设计要有明确的目的性和针对性。在英语教学中，练习包括听、说、
读、写的练习，无论哪种练习，都应围绕教。
学目标进行精心而有效的设计，练习设计不当，就不能很好地达到教学目的。课堂练习设计要有明确的目的性，并具有很强。
的针对性。、循序性和层次性原则。循序性是指练习的安排要有循序性，对儿童学习采用由浅入深，由易到难，由简到繁的循序渐进的教授法。
层次性是指练习的对象要有层次性，不同层次的学生要有不同的练习。我们面对众多的学生，他们的认知结构、学习动机、兴趣、态度和智力水平均存有差异，所以我们要根据因材施教的原则，从教学内容方面构思，设计不同类型的练习，使他们各自都得到相宜的训练，能在原有的基础上都有所提高。
、反馈与评价性原则。练习中的反馈。
具有即时性特点。教师可以在短时间内捕。
捉学生的反馈信息，及时给予学生调节性。
评价（练习过程中）和总结性评价（练习之后）。反过来，学生也会从教师的指导和评。
价中获取反馈信息，以便改进或调节自己。
的学习方法。
、趣味多样性和情景性原则。指设计。
练习时应根据学生年龄、生理、心理特点，巧设练习，诱发兴趣，创设一个生动活泼、
轻松愉快的学习环境，要考虑题型的多样化和练习方式的多样化，才能使学生处于。
大量的练习和活动，以保证学生在单位时间里有足够的机会接触英语。
三、分层设计主题作业。保证小学英。
语作业设计的有效性。
作业是课堂教学的延伸，是面向全体。
学生的一项课外检测方式。然而，不同的。
学生之间存在着较大的性格、能力、爱好等方面的差距。这就要求小学英语教师本。
着“面向全体，因材施教”的思想，根据不同的层次来分层设计作业，力求满足不同层次学生的不同需求，保证设计出来的作业能够真正促进小学生的发展，让小学生可以通过做作业得到不同程度的收获，并。
感觉到成功的喜悦。
教师可以根据学生课上或平时的表。
现设计出不同层次的作业，让小学生进行自主选择，保证小学生能够主动完成在他们自己的能力范围之内的作业。具体来。
说，教师可以让小学生个人确定英语作业制度，要求他们自身定量摘抄新单词、新句型、重点段落，重点篇幅，甚至可以让有能力的同学提高作业难度，试着摆脱书本，运用到课外的英语学习中去。要让小学生明确做作业的目的是掌握所学知识。
并能灵活运用知识。教师通过这样的分层。
作业设计，要尽可能做到使学优生有发展、中等生有提高、学困生有进步，能够更。
好地顾全不同的小学生之间的个别差异。
四、设计趣味性主题作业。保证小学英语作业设计的有效性。
缺乏趣味性的作业不利于小学生综合语言运用能力的培养和提升。只***小学英语作业的内容、形式和评价都具备。
较强的灵活性和趣味性，才能够更加有效。
地保证小学英语作业设计的有效性。在教授２６个字母时，可以给学生布置这样一个课外作业：让学生涂涂画画，看看这２６个字母在学生的画笔下是什么，并让学生描述出来。
如：ｍ像是山连山，ｈ就是小凳。
子等等，这样的作业学生非常感兴趣，教。
师也通过这样的作业让学生对２６个字母。
蓝滢滢。”也有人这样编：“ｒ红苹果绿草地黄香蕉是蓝天。”这样的作业提。
高了学生记忆的效果，发挥了学生的潜。
能，学生的创新能力得到了提高，课堂教学和课外作业更紧密地结合在了一起。通过这样的作业设计，小学生能更加深刻地体验到学习英语的无穷兴趣和快乐。
五、设计英语口语交际性作业。保证小学英语作业设计的有效性。
在平时教学中，如能精心设计课外小组活动作业，可让学生从中获得成功的愉悦感，更好地培养兴趣，保持旺盛的求知欲。如：学习为主题的对话后，教师设计了一个以三人为小组的活动，不仅巩固了所学知识，而且培。
养了学生学习英语的兴趣，提高了学生英。
语口头表达能力。另外，可以根据学生的。
实际情况布置一些课外作业，如角色表演、小组猜谜、编唱歌曲、缩写故事等，进。
一。步激发学生的学习兴趣，从而培养他们。
的创新思维以及综合运用语言的能力。小学英语教师在布置课外作业时。要按照《英语课程标准》的理念，围绕教学目标和。
要求，拓展视野，从听做、说唱、玩演、读。
写、视听等方面人手，从培养学生的记忆、想象和创新等能力出发，使小学课外英语。
作业布置更趋向于合理有效，把英语作业延伸到与之联系的现实生活，延伸到新的。
知识。总之，在对小学英语主题作业进行设计的过程中，要带着目的性进行设计，这样能够提高学生的兴趣，对于学生今后的。
英语学习有非常大的帮助。
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教材教学，２０
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