高一（13）班语文期中考试试卷分析。
高一期中语文试题命题主要意图在于让学生学好教材，灵活运用教材知识，熟悉高考题型，了解高考要点，进而达到熟练掌握高考知识的目的。这次考试留给我们的不光是可供参照的分数，还带给我们高一语文老师很多有价值的思考，促使我们深入研讨今后语文课的工作。
试卷第一大题五个选择题，分别考查字音、字形、词语、语病和衔接语句五个知识点。出题紧扣第四册教材，如字音、字形基本上是出自第四册课本。成语、病句为课外知识，但难度系数均不大。
第1题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。要求学生根据给出的词语来辨识其中作为语素的形声字的字音是否正确。
第2题重点考查学生对现代汉语字形的正确掌握。
第3题重点考查学生对成语的正确理解和运用。本题现在采用的要求学生判断词语的释义是否正确的考查形式，难度不大得分较高。
从这几道题较高得分情况来看，考生备考的准备还是比较充分，反映了平时较为注重这方面的积累，对读音的重视。今后，语文教学将继续夯实学生的语基，注重朗读和朗诵的训练，适当做些这方面的练习，以提高学生在这方面的辨识和鉴赏能力。
第4题重点考查学生辨析结构性病句的能力，形式与以往没有改变。但学生的正确率为68.5%，这说明学生平日对高考六种病句类型理解掌握得不到位，灵活运用知识能力差。
今后应参加这方面的训练。
第5题重点考查考生衔接语句的能力。主要是考查学生能否在具体的语境中根据语意的前后照应，选择最恰当的句子。学生答对率较高。
第二大题科技文阅读，此次所选的文章流畅自然，语言精练，知识性和趣味性较强，也没有过多的使学生难以理解的术语和理论，适合学生的阅读水平和理解能力，难度不大。但学生第8题答对率为40.9%，这看出学生信息筛选能力差。
第三大题的文言文阅读，套路性强。包括5道小题。其中4道为四选一的客观题，一道主观性的翻译题，共21分。
在选材上选用了较为接近当时口语的浅显形式的文言文，分别考查学生在筛选与提炼信息以及对文言文内容进行概括分析的能力。这段阅读材料，没有出现生僻难解的词语，没有文言虚词的特殊用法，更没有复杂的名物典章制度方面的专门术语。13题文言文翻译，是考查学生文言文综合能力的有效手段，主要考查对文意的理解，简单文言句式。
本次考试学生翻译的不足之处在于关键性词语的翻译不够到位。反映出我们在文言文教学中的不足――对关键性的字、词的理解，对重要的句子的翻译抓得不严，落实不到位。文言文翻译基本上可以归为两类，一是能拿到6－9分的，语感较好，句子翻译通顺，采分点能准确或较准确地掌握。
第二类为不知所云乱翻译一通的，得分在2－6分间，此类学生有待于更进一步加强训练。
第四大题古诗歌赏析、名句名篇默写，古诗词鉴赏题学生基本能答好，能抓住表现手法和诗歌内容这两个答题要点。五句名句默写，这是一道容易题，默写的名句均出自半学期来教读课文中要求背诵的名句，得分率较高。
第五大题现代散文阅读，与社科类文不同的是现代散文阅读选择的是文艺性散文，具有深厚的文化内涵。
从近年高考的现代散文阅读来看，导向更明显，试题更成熟，鉴赏更开放。因此，中学现代文阅读教学应回到文本本身，引导学生在理解文本文意的基础上，多体味文本语言，并在具体实在文本中去与作者对话、交流。应重视阅读基本技能的训练，明确答题方向，理清答题思路。
树立“答案在文中”的观点，养成到文章中去找寻答案的习惯，哪怕文中的内容与题目不是很搭界，我们也要从中找到我们需要的东西，努力体现由语义理解到综合分析的过程。
第七大题写作部分。在此次半期考中，学生的作文存在如下问题：一、违背了命题的要求，自拟题目。
二、违背了文体要求，自选文体。三、议**的材料老旧，缺乏时代感。四、滥用排比句，千万无结构或结构混乱的“泛散文化”现象。
就近几年的高考试题看，命题形式是话题作文，且对文体不加限制，这确实有利于更好地使考生发挥自己的优势，写出比较理想的作文。但，事物总有它的两面性，更何况话题作文的出现时日已久，已经越来越暴露了它自身的弊端和不足。至少，研究了几年高考话题作文的广大师生已经有了若干应付话题作文的模式了。
其结果，赢了分数，输了真实；赢了赞美，输了个性；赢了高考，输了人生。所以，对话题作文的反思和放弃将是趋势，近年各省市自行命题高考，就出现了不少的非话题作文。有的回归命题，有的回归文体写作，有的回归材料作文……此次半期考作文是一次“回归”。
而在此次作文中暴露的这些问题就很能说明习惯了话题作文的学子思维僵化到何种地步了。更何况，在中学语文学习阶段，议**的文体又显得多么重要！所以强化作文的文体训练应是高中语文老师扎扎实实要做的工作。
通过对此次试题的考查分析，在此提出几点教学建议。
1、要把握好高考命题改革的主流。
要继续注意和高中语文课程标准的接轨。
主观表述题的检测目标要明确，题量不宜多。
2、是加强文言文翻译训练。高一的学生文言文基础差，真正动手翻译又往往显得力不从心。多教给学生翻译方法是当前很重要的一点了。
在今后的教学中，可以多结合五六两册的文言文课文让学生在翻译上面再下功夫。而且，在教学过程中，对现阶段的学生一定要明确提出常用实词和考纲范畴的18个虚词。
3、古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全首的诵记。
高一语文抽检 13
2014 2015学年第二学期西安铁一中滨河学校。总分 100 分时间 15 分钟命题人 王勇 一 名句默写 20 4 80分 1千古风流人物。2人道是。3卷起千堆雪。4 遥想公瑾当年。5谈笑间。6 故国神游。7 人生如梦。8 莫听穿林打叶声。9谁怕。10微冷。11归去。二 阅读下面这首诗，然后回答...
高一英语试卷分析
高一英语试卷分析2011 2012学年度第二学期。高一英语组。本次高一英语试题满分150分，试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向，题量适当，难度为中等偏难。从本校全体考生答题的情况来看。高一16个班英语平均分88.16分，最高分140分，最低分23分。这些数据表明学生基础知识参差不齐。为...
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参加人 霍俊芳，李玉荣，刘晓丽，宋振芳，李志英，张文杰，徐娜。不同层次的学生有着不同的问题，基础差的学生哪方面都有问题，基础好的学生问题相对少一些。从试卷上来看，各层次的学生在基础知识试题上丢分略少些，这与考前强化练习有一定关系，同时还可以看出学生审题能力略有提高。暴露的问题 1对篇章整体理解的阅读...