高一 13 班月考总结

高一（13）班月考质量分析。

张文高。一、本次考试基本情况分析。

本次月考，我班共54人（含四名体育生）参加考试，年级前200名1人，年级前300名3人，年级前400名8人，1000以后14人。本班最高成绩为721分，最低285分，班级平均分516，居年级第9名。

二、考试分析及存在问题。

1.本次考试各科成绩中，语文，物理，政治，历史四门学科成绩较差，其他各科处于中间状态。

3.学生答题习惯差，不注意方法，有些学生甚至没有看清单选还是多选；计算能力差，试卷上出现的基础计算题错误比较多。以后理科教师应该改减少学生辅助计算工具的使用。

2.两级分化严重，由于体育生第七八节课、早晚读均参加体育训练，严重影响了文化课的学习，导致成绩与其他学生差距太大，如本班后三名均为体育生，最后一名成绩为285分，与平均成绩516相差231分。

3.本班各科教师中大部分为为新进教师，缺乏授课经验，学生感觉某些课比较无聊，课堂气氛比较死。学生还普遍要求数理化等学科应该讲慢一点，跟不上节奏。

4.学生主动性差，缺乏自主学习的意识，不能自觉的养成课后复习、的习惯，知识点遗忘较快。

三、措施。1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。

同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。

3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。

4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。布置作业一定检查；印了题目，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。

5、作为班主任，落实班级联系会议制度，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。

6、要利用家校、**、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。

四、建议。1.教室中的黑板已经年久老化，无法使用，希望学校能够更换。

2.教室中的投影不清晰，坐在后排的同学无法看清楚。建议更换新投影。

3.加强年轻教师的成长，尽快胜任课堂教学。

4.任课教师应该多加强课堂管理，不能将管理责任全交给班主任。