2012—2013学年第一学期。
高一年级25班第一次月考情况分析。
高25班薛振华。
高一年级自入学以来的第一次月考已经结束，现将本班学生考试情况分析如下：
一、考试成绩分析。
1、班级整体分析。
2、班级各分数段分布。
3、本次月考前10名分析。
4、入班成绩优秀学生分析。
5、进步学生分析。
6、学困生分析。
一．总体情况。
本次考试，我班共有55人参加考试，无人作弊，成绩较为真实但不乐观。总分达540分以上的，也就是达总分及格线的，只有9人；高分600分以上的只有1人；580到599分之间是空白。
二．学科情况。
就同类班级来看，数学科略有优势，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。文综整体及格率不高，需要加强落实。英语科是学生的一大难题，在我班表现尤为突出，前10名只有2人及格，前25名也只有6人及格。
其他学科有待在此基础之上，立足于本学科的学生实际、学科实际，有针对性地从各方面进一步加强相关工作。
三．学生情况。
1．大部分学生基础差，九科发展状况严重不均衡，偏科现象严重，班内不同学生间总分差距特别悬殊。
2．个别学生起伏波动的幅度比较大，尤其是入班前10名的学生，退步较为明显。
3．就学生心态来看，绝大部分学生确实在学习，但是劲头不足，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习的现象。
四．存在问题。
结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方面。
第一，月考后开始出现部分学生丧失信心，消极学习的现象，这可以说是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。
第二，部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。
第三，课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。
第四，部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
五．下一阶段的措施：
总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。
第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。
第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。
第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使学生思想上的重视和时间上有序、有效地投入。
第四，重视并加强尖子生的培养。对个别成绩优秀、能有所余的学生促使其进一步提高。
第五，利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。
第六，各位任课老师责任到人，共同协调及时进行交流、疏导、督促，尽可能地把工作做细、做实、做好，尽可能地争取在下一次月考有所作为！
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