《夏感》教学反思。
夏感》是一篇自读课文，文章主要写的是作者对夏天的感悟。这对于刚入初中的七年级学生来说，他们虽有一颗较为强烈的好奇心，但由于缺乏对身边事物的观察与体验，所以对大自然的美熟视无睹。因此，教学本文时，首先引导学生回味自己学过的《春》和《济南的冬天》，然后去整体感知课文内容，体会文中作者梁衡笔下的“夏”是怎样的，从而理解作者的写作目的。
在教学中注重了对学生的引导。当在**一个问题时学生回到不出来的时候，我就让学生读哪一自然段，读了之后再思考，实在还不行的话，就提示讨论，尽量的引导学生说出答案。吸取了以前公开课上学生答不出来我给的问题时，因为着急就把答案说出来的教训，注重了新课标中以学生为课堂的主人的要求。
当然这堂课也存在很多的不足之处：
首先对课文分析不够详细。在感知课文内容这一块。例如：
1、在作者眼中夏天有何特点？只是让学生找出了这一特点，而没有进一步分析这些特点体现在哪些方面。对“2、文中写了哪些夏天的景物？
”这一问题也没有仔细分析夏天到来时景物的变化。
其次品味文章的优美句子这一过程与方法目标没有完成。因为时间的原因语言赏析这一部分，没有给学生足够的时间来品味语言的优美，只是提出了两个让学生分析了一下，而没有给学生一些时间把自己认为美的句子找出来，并说说这个句子好好在**。在这里还有一个不足的地方就是由于紧张语言不太连贯。
再者课堂预设过多，学生自由发挥的空间太少，以至于有“请君入瓮”之嫌，因此导致课堂气氛不够活跃，课堂生成自然有限，总之，课堂也是一门遗憾的艺术。太多的遗憾也可以使我们不断地去研究，去改进，去提高自己的教学艺术。
教学反思 2
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