第二单元布艺兴趣小组。
信息窗1——分数除法。
第1课时新授课总第11课时。
主备：张彦。
教学内容：课本19——20页
教学目标：1、理解分数除法的意义。
2、会并概括分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。
重点：分数除以整数的方法和意义。
难点：会做并用分数除法解决实际问题。
教学过程：一、 板书课题：
今天我们学习《分数除以整数》，请看老师板书课题。
二、 出示学习目标：
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：
学习目标：1、理解分数除法的意义。
2、会并概括分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。
指名读。三、 出示自学指导。
1、怎样完成教学目标呢？请看自学指导：
自学指导：认真看课本19页信息窗1的内容。
1、解决“做一件背心需要花布多少米？”需要哪些信息？
2、“÷3”的计算方法有几种？是怎样计算的？
指名读自学指导。
2、自学时间为5分钟，5分钟后汇报自学成果，比比谁自学最认真！好，下面自学开始。
四、汇报自学成果。
1、“÷3”的计算方法有几种？是怎样计算的？
小组汇报的答案大致有以下几种：
1）、利用平均分的思想：就是求平均分成三份，每份是多少？
就是9个平均分成3份，每份是3个。既÷3﹦（米）
2)、将分数除以整数转化为小数除以整数，既÷3
（米）3)、根据乘法的意义：把平均分成3 份，求每份是多少，也就是求出的是多少，因此÷3=×=米）
第2种和第3种运用了转化的方法，是把除法转化成小数或乘法来计算，各种方法之间也可以相互验证，结果相同。
4)、可以以花布总长度为等量，列方程解答。
解：设做一件背心用x米。
3× x=2、 归纳总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。
五、做检测题。
1、自学时间到，现在开始做检测题。
绿点问题“做一条裤子需要花布多少米？”
指名板演。其他同学练习本上做。
共同纠正答案。指出错误的地方。
2、师小结：分子是除数的倍数的，可以直接去除，分子不能被整数整除的就乘整数的倒数。
六、 课堂练习。
自主练习题。
指名板演。其他同学练习本上做。
共同纠正黑板答案。指出错误的地方。
下面的同学同桌对改。
七、 布置作业。
自主练习题。
课后反思：大部分学生掌握了分数除以整数的计算方法，但运用不熟练，少数学困生计算出错，错因是除数不变倒数、除号不变乘号。要加强学困生计算方法的训练。
第二单元布艺兴趣小组。
信息窗1——分数除法。
第2课时练习课总第12课时。
主备：张彦。
教学内容：课21——22页
教学目标：1、在解决具体问题的过程中，进一步巩固分数除以整数的计算方法。
2、熟练掌握分数除以整数的计算方法，并能正确熟练的计算地进行计算。
3、在解决问题的过程中，感受分数除法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。
教学重、难点：
正确熟练的计算地进行计算。
教学用具：多**课件。
教学过程：一、 板书课题：
今天我们继续学习《分数除以整数》，请看老师板书课题。
二、 出示练习目标：
本节课的练习目标是什么呢？请看大屏幕：
学习目标：1、熟练理解分数除法的意义。
2、熟练掌握分数除以整数的计算方法。
指名读。三、回顾知识；找几个学生，说说整数除以分数的计算方法。
四、计算 1/2÷8 3/5÷5 1/8÷4
10／11÷10 5／9÷5 2／9÷4（找几学生爬黑板）
五、综合练习。
题先让学生读题理解题意，再让学生根据题意列出算式。最后订正结果。
2．7题先引导学生讨论一下长方体的体积与底面积和高之间的关系，再计算填表。
题独立完成。重点讨论解方程的依据，加深理解分数除法的意义。
题是一道利用填表解决工作效率的问题，联系时先让学生回忆工作效率、工作总量和工作时间之间的关系，然后计算填表。
题是运用分数乘除法计算解决实际问题的综合练习题。练习时，可先让学生独立解决。交流时，重点让学生说解题思路，体会乘除法意义的不同。
六、课后反思：
学生能熟练掌握分数除以整数的计算方法，但在解决9题和15题时乘除法出现混淆，要多强调。
第二单元布衣兴趣小组。
信息窗2 一个数除以分数
第3课时新授课总第13课时。
主备：张彦
教学内容：课本23——24页
教学目标：1.掌握一个数除以分数的推理过程，运用转化的思想领会计算方法的来由。
2.熟记一个数除以分数的计算法则，并能加以运用。
3.培养分析、推理、辩证思维等能力。
教学重点：运算法则。
教学难点：推算过程。教学过程：
一、板书课题：
今天我们学习《一个数除以分数》，请看老师板书课题。
二、 出示学习目标：
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：
学习目标：1、理解一个数除以分数的算理。
2、掌握一个数除以分数的计算方法。
指名读。三、 出示自学指导。
1、怎样完成教学目标呢？请看自学指导：
自学指导：认真看课本23页—24页信息窗2两个红点的内容。思考：
1、读一读“2÷”的算理，并掌握计算方法。
2、读一读“2÷”的算理，并掌握计算方法。
指名读自学指导。
2、自学时间为5分钟，5分钟后汇报自学成果，比比谁自学最认真！好，下面自学开始。
四、汇报自学成果。
指名说 ：一个数除以分数的计算方法。
老师总结：整数除以分数，等于整数乘以这个分数的倒数。
五、做检测题。
1、自学时间到，现在开始做检测题。
独立解决：米布可以做几条裙子？
指名板演。其他同学练习本上做。
共同纠正答案。指出错误的地方。
2、总结：分数除法的计算方法：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘以乙数的倒数。
六、巩固练习。
1、自主练习题，学生独立做，集体纠正答案。
2、第2题让学生读清题意，明白数量关系“燃烧总量÷时间=每小时的燃烧量”。（1）小题是分数除以整数，（2）小题是分数除以分数。
3、第3小题先让学生回忆长方形的面积公式，再解答。
课后反思：大多数学生能理解分数除法的计算方法——甲数除以乙数（0除外），为什么“等于甲数乘以乙数的倒数。”个别学困生有困难，忘记变乘号，或忘记变倒数。
第二单元布衣兴趣小组。
信息窗2 一个数除以分数
第4课时练习课总第14课时。
主备：张彦。
教学内容：课本25——26页
教学目标：1.通过练习，使学生掌握一个数除以分数的计算方法，能较正确、熟练地计算一个数处以分数。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学难点：
提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教学过程：一、板书课题：
今天我们继续学习《一个数除以分数》，请看老师板书课题。
二、 出示练习目标：
本节课的练习目标是什么呢？请看大屏幕：
学习目标：1、继续理解一个数除以分数的算理。
2、熟练掌握一个数除以分数的计算方法。
指名读。三、回顾知识；找几学生，说说分数除法的计算方法。四、计算
10／11÷ 5／9÷5 2／9÷（找几学生爬黑板）
五、综合练习。
自主练习5—11题。
1、第5题可直接让学生列式解答。2升里面有（）个升，就能到多少杯。
2、第6题让学生理解数量关系“路程÷时间=速度”，列式解答。
3、第7题是判断对错，要让学生说出错因，（1）错。错因：没有变倒数。（2）错。错因：除号没有变乘号。（3）正确。
4、第题让学生理解数量关系“路程÷时间=速度”，列式解答。再进行比较，找出速度快的一个。
5、第9题可让学生计算后发现规律： 如果除数小于1，商就大于被除数；如果除数大于1，商就小于被除数；如果除数等于1，商就等于被除数。
6、第10题，要让学生认真读题，分析数量关系，明确“单位1”。
六、课后反思：
学生能熟练掌握分数除法的计算方法，但在解决实际问题时，有的学生不知改用乘法还是除法，出现混乱，要多讲，让学生掌握技巧，明确“单位1”。“单位1”已知的，用乘法。“单位1”不知的，用除法。
第二单元布衣兴趣小组。
信息窗3——用方程解决应用题。
第5课时新授课总第15课时。
主备：张彦。
教学内容：课本27～28页学习目标：
1、用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
2、在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学的乐趣。
教学重点： 用方程解决应用题。
教学难点： 用方程解决应用题。
教学用具 ： 多**。
教学过程 ：
一、板书课题：
今天我们学习《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》，请看老师板书课题。
二、出示学习目标：
本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕：
学习目标：1、学会用方程或算术法解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。
2、理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的计算方法。
指名读。三、 出示自学指导。
1、 怎样完成教学目标呢？请看自学指导：
自学指导：认真看课本27页—28页信息窗3两个红点的内容。思考：
1、观察“第一小组计划做多少蝴蝶结？” 的解题过程，学会解题方法。
2、观察“第二小组有6人，是第一小组的3／4，第一小组有多少人？” 的解题过程，学会解题方法。
第二单元单元备课及课时备课
第二单元关心你爱护他。单元备课。单元目标 情感 态度与价值观 体会残疾人 老年人和生活有困难的人的心理，尊重他们并愿意尽力帮助他们。形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。能力 能够以恰当的方式帮助残障和有困难的人，并积极参与助残助困活动。在与邻里乡亲相处时，能相互理解和关照，不给邻居添...
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一 教材分析。本单元围绕学习生活选取课文，选文同样兼顾诗文，兼顾古今 兼顾中外。有的文章与学校生活密切相关，如 我的老师 王几何 有的是家庭式的特殊教育，如 再塑生命的人 有的由校内延伸至校外，涉及整个少年时期的学习与实践，如 我早年生活 有的则是古人言论，涉及学习方法 态度 品德修养等，如 论语 ...