作业练习一：
一、形近字组词。
炒（ ）撑（ ）锅（ ）柜（ ）酸（ ）
妙（ ）掌（ ）蜗（ ）距（ ）竣（ ）
二、含多音字的句子。
转（ ）过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味……
我踮着脚尖，从大人的腋下钻（ ）过去。
因为那时我便有充足的理由在书店待（ ）下去。④我合上书，咽（ ）了一口唾沫，如果你只能带一样东西供（ ）自己娱乐，你会选择哪一样？
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处（ ）你随时想去就去的故地。
三、近义词。
担忧贪婪惧怕适宜——
熟悉品位欣赏毫不犹豫——
四、反义词。
担忧贪婪隐藏暂时——
熟悉欣赏毫不犹豫——
五、根据意思写词语。
饿得肚子直叫留恋，不忍分离。
一点也不迟疑，很坚决果断流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣形容神态失常，失去自制。
指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。
泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
形容十分惦念，放心不下。
形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不用说话就能明白。形容道理很明显。
心情不愉快，无精打采的样子。
一千篇文章都一个样。指文章公式化，非常机械、乏味。
充分显示出本领和才能自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
六、按课文内容填空。
1、《窃读记》的作者是课文以为线索。表现了。
2、我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发（ ）乱了，没关系，我总算（ ）到里面来了。
3、急忙打开书，一页，两页，我像。
地读着。我很（ ）也很这种。
4、第一组课文的主题是窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ）代表作是课文的中心句是：我很（ ）也很（ ）这种窃读的滋味。
5、《小苗与大树的对话》文体是小苗”指（ ）
大树”是指（ ）老爷爷。三贯通指。
6、《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国作家（ ）课文中作者把一本书比作和。
7、《走遍天下书为侣》将书比喻为。
8、一本你喜爱的书就是也是。
七、对句子的理解。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪”是这句话写出了“我。
我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是（ ）句，“我”在阅读中感受着却时刻害怕这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够。
更加表现出了“我。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
写出了此时的“我”尽管是却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如收获了知识与智慧。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
吃饭长大”指的是读书长大”则是指粮食哺育的是（ ）而书籍哺育的是（ ）一个才是健康成长的人。
我的“长生果”》作者是（ ）作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ）其次，作文要写（ ）
莎士比亚说像这样的与读书有关的名言还有：（
八、形近字。
遍（ ）编（ ）偏（ ）骗（ ）
一日无书读书破万卷。
书犹药也黑发不知勤学早。
读书有三到。
读书百遍三国志》
旧书不厌百回读苏轼。
熟读唐诗三百首孙洙。
高尔基说：我扑在书籍上，像。
五上语文单元作业练习二
作业练习二 一 形近字。洛 榆 帐箩 杭 婀 略 愉 胀萝 航 啊 魂 绸 衰侨 玷 秉 眷 魄 调 哀娇 站 乘 春 二 含多音字的句子 1 那朵朵冷艳 缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊 他乡 葬身异国的外祖父。2 自在飞花轻似 梦，无边丝雨细如愁。3 训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹...
六上一单元练习二作业单
班级姓名。一 下面各题算得对吗？把不对的改正过来。二 计算下面各题，能简便的要简便计算。三 填空。1.60个是 的是 的15倍是 3.把5米长的钢管截成6段，每段长 米，每段占全长的 4.把6米长的一块布，先剪去米，又剪去米，还剩 米。四 判断对错。1.1千克的和3千克的一样重。2.甲班人数的一定比...
一年级上语文单元练习 1 第五单元练习题 鲁教版 无答案
一年级语文上册第五单元练习卷1 一 我会连。di n y ng ch ng n ng xi ng q ng样点清城能想。二 我会帮它们找朋友。开升走足中巾毛手田电。门 球 心 巾话。旗 路头 出地。三 我会给正确的字打上 1 哥哥读二年级，它他她 写字很认真。2 它她他 是一个可爱的女孩。3 小花狗...