第19课。
1．联系上下文理解词语意思：
一如既往：
腼腆： 2． 写出下列词语的近反义词：
歧途谨慎。得意扬扬。
3、课文第1—14自然段主要讲了。
课后练习：一、按要求改写句子。
1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改成把字句）
2．难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改写成陈述句）
3．几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改成肯定句）
二、按课文内容填空。
1.这篇课文讲述的是作者时，父亲和母亲对他的截然不同的这两种评价对他产生的巨大以及作者从中感悟到的。
2.母亲的爱是而父亲的“警告”则是常提醒自己。
3.“精彩极了”和“糟糕极了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是 。
三、阅读下面的短文，回答问题。
现在我已经有了很多的作品，出版了一部部**、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点---那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1.第一自然段中找出两对反义词。
2．慎”的音序是（ ）部首是（ ）谨慎”的意思是。
3．为什么说“我”是幸运的？
4.读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？
5、你在学习生活中体会到了哪些爱？请联系生活实际写一段左右的话。
第二十课。1、给生字注上正确的读音。
蔫（ ）怔（ ）依（ ）涩（ ）挣坠（ ）
2．联系上下文理解词语意思：
喋喋不休：
雪上加霜：
忐忑不安：
3． 写出下列词语的近反义词：
残忍磨炼。4、用简练的词语概括母亲的情感变化。
课后练习：一、按要求改写句子。
例：爱是什么？爱是一句母亲对孩子“精彩极了”的赞许。
爱是什么？
爱是什么？
爱是什么？
二、仔细读课文，填一填围绕着“儿子生病”母亲一系列的表现。
发现儿子生病了，母亲儿子出门前，母亲儿子刚出门，母亲。
在等待儿子回来时，母亲。
儿子回来了，母亲。
三、让生病的儿子独自去医院看病，母亲经受这感情的煎熬。如果有一天，她想把自己的心声吐露给儿子听，她会怎么说呢？请你写一写。
孩子啊， 一、 儿子听了母亲的心声，他又会怎样对母亲说呢？也请你写一写。
妈妈， 阅读《你一定会听见的》后完成下列练习。
一、积累与运用。
1.给下列加点的字注音。
面颊喷嚏（ ）聆听啄米（ ）淘米（ ）
六 上 数学周末练习 十一
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