小学数学十年课程改革取得的成效。
我担任小学数学教师已有15个年头了，经历了轰轰烈烈的十年课改，回顾十年课程改革，一路走来，接受着诸多的冲击与洗礼。课改的主要理念是推进素质教育，改变学生的学习方式，培养学生的创新能力和实践能力。既谈之课改的成效，既是好的方面，下面谈谈课改十年来我在教学实践中的感受：
一、 教师教学观念的变化。
在新课程的要求下，教师的课堂教学观已经开始摆脱传统课堂教学的束缚，对教材的使用，教师已突破了原有的唯教材论，原封不动的按教材教的做法。数学课程改革提倡面向全体学生，使每个学生都受到良好地的数学教育，这个理念被越来越多的教师接受，并在自己的教育实践中体现出来，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展；由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。
注重从整体上提高学生的数学素养。
二、 学生学习能力的提高。
在新课程标准下，学生自主**、合作交流、动手实践的学习方式的灵活运。
用，在这种学习方式下对应的就是学生的**、合作交流、动手实践的能力的有效提高。我们不是为了教知识而教，而是培养学生的数学能力。所以新课改下的孩子，学习能力特强，在小学阶段为他们的初中、高中继续学习打下了坚实的基础。
三、 多元化的评价方式。
新课程的评价是课改的重要组成部分，课堂中善于运用激励性评价，不仅可。
以增强学生的荣誉感和自信心，而且可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。评价方式不仅是口头的，还可以用成长记录、得几颗星、自我评价、相互评价等等，多元的评价方式，有效的促进了学生的发展。
以上仅是我个人的肤浅看法。
二、谈谈数学课程标准实验稿还存在哪些问题。
问题1：新教材有的内容编排较难，跨度大，超出个别孩子的认知规律。
问题2：新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
小学数学新课程培训模块作业一答案
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模块一作业答
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