中学教学参考。
新论视窗。初中数学作业设计改革的尝试。
广西上林县中学（５３韦阳胜。
随着新课程的实施，教师对新课程理论领会较深，特别体现在对教材的深刻领会，课堂教学新方法的运用。
发了学生的**兴趣．
．开放性。方面，但许多教师却忽略了作业这一环节．作业作为教。
以前为了应付考试，作业主要是瞄准试卷的题目，学的常规部分，可以使学生进一步消化和巩固课堂所学。
的知识，掌握相应的运用知识的技能，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯．还可以帮助教师检查教学效果，了解学生学习质量．但仍存在着种种弊端，它限制了学生学习的积极性，没有发挥学生学习的主动性，让学生无所适从，达不到发挥学生潜力的作用．所以，我们对作业的设计进行了以下的改革尝试．
一。针对学生的差异性，设计多层次作业，让学生享。
受到成就感。
每个学生受其智力水平、思想能力、学习习惯、生活环境的限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的．因此，在设计作业时，根据学生情况，因材施教，分层递进，尽量照顾到各个层面的学生，给每一类学生都提供积极学习的机会．例如，把同样的内容、标准、模式、分量的作业设计成ａ、ｂ三个等级，ａ类作业偏重于综合能力的运用，ｃ类作业偏重于基础知识的巩固和积累，ｂ类作业则介于二者之间，学生可根据自己的实际水平选择不同层次的作业．或者对学生布置同样内容的作业，但对学生有不同的要求，如应用题要求学困生可一题一解，优秀生一题多解，一题多变，中等生尽力解法多样，这样照顾了学生的个体差异，有利于不同类型的学生的发。
展．二、针对学生的好奇心，设计多样化作业，让学生体。
验到趣味性。
．操作性。推进素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能。
力为重点，让学生动手操作，有利于激发学生思维，发挥创造性，培养创新意识和实践能力．如让学生自备材料，制作一个能拨动的，大小、形状不限的小钟表．结果五十多个小钟表在指针和表盘形状、时刻标记设计等方面各有特点，之后让学生拨动手中的针，寻求“一昼夜时针与分针重合几次？”等问题的答案．整个过程，不仅考查了基本作图等有关几何知识和美术知识，还培养了学生的想象力、操作能力和创造能力．
．**性。新课程改革十分重视学生的**性学习，因为**。
是创新的基础，而机械呆板的作业很难培养学生**的兴趣．精心设计**性作业，让学生主动参与、观察、发问、思考，获得体验，在**过程中不断优化自己的结论，对培养学生的创新精神大有帮助．如学习《四边形》后，布置作业：已知平行四边形，把它分成面积相等的四部分，有几种不同分法？请画出图形．经过**交流后，学生交上来的图形丰富多彩，个别学生从美学角度画出漂亮的图形，极具创意，甚至有的学生对不同的画法进行概括归纳．通过这类具有挑战性和趣味性的题目，激。
把学生的学习活动禁锢在封闭狭窄的课本和课堂．课改要求我们走出课堂，增进与社会的亲密接触．如在讲“教育储蓄”一节前，先让学生到储蓄所了解有关储蓄知识，在搞清了储蓄方式以及本金、利息、利息税、本息和等基本术语后，结合自己家庭的实际设计参加教育储蓄的方案．这样不仅丰富了知识，开阔了视野，还使学生更贴近自然和生活，锻炼了学生提出问题、分析问题和解决问。
题的能力，也培养了收集和处理信息的能力，学生有了。
用数学”的意识．
．合作性。我国古代教学理论中就指出：“独学而无友，则孤陋寡闻”，新课程标准也提倡“合作互助学习”．可见合作学习的重要性．因此我们应改变传统的个别性作业为合作型作业，让学生在彼此合作中完成学习任务．如“图案设计”一节交来的作品大多立意新颖，设计巧妙，色彩丰富，有的配上了背景，有的清晰表达了创作思路，有的风趣幽默，学生不仅得到了成功的满足，也体会了团队的力量和与他人合作的快乐．
．自主性。以往“应试教育”都是教师灌输、学生接受的“填鸭式”，教师处于主体地位，而学生置于被动状态，不能充分调动学生学习的积极性．新课程改革要求学生自主学习，提高学生的学习积极性，使他们的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，既学得主动，又学得愉快．如在讲一。
道有关给歌手打分的习题时，有的学生认为“由１ｏ位评委现场给歌手打分，将去掉最高分和最低分后的其余分数的平均分作为该歌手的成绩”的评分方法不公正，其他学生亦有同感．就此给学生布置课后作业：你认为这种评分方法不合理的成分在什么地方？你有没有更好的改进方法？
学生经过走访评委并分析和研究，得到的改进方案可谓是异彩纷呈．
三、针对学生的机械被动学习，设计反思化作业，让学生思维得以深化。
对教师而言，每一位优秀教师都离不开教学反思．优秀教师一教学过程＋反思．因此，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年教学反思则有可能成为名师．”在学习过程中，让学生进行学习反思，也是一种很好的学习方法和作业形式．把学习反思当作作业，让学生反思当天所学的知识，并对其进行梳理、归纳、总结，对所学知识有明确的认识，哪些知识已掌握，哪些知识没掌握，做到堂堂清，节节清，课课清．对当天的学习方法的运用，有哪些取得了好的效果，是可取的，要发扬下去；对那些不足的，该怎样改进，让学生自己去想、去做，一定会取得良好效果的．
责任编辑黄春香）
初中数学作业改革的几点尝试
作者 佚名。在大多数同学的心目中，数学作业就是做题，教材上的 试卷上的 参考资料上的等等。说明传统的数学教学已将同学们对作业的概念引入了一个死胡同，其根本原因则是由于对学生的评价是由考试分数来唯一确定的。修订后的初中数学课程标准对学生的评价建议作了更科学 更广泛 更合理的说明，全面考察学生的学习状况...
初中数学作业改革的几点尝试
在大多数同学的心目中，数学作业就是做题，教材上的 试卷上的 参考资料上的等等。说明传统的数学教学已将同学们对作业的概念引入了一个死胡同，其根本原因则是由于对学生的评价是由考试分数来唯一确定的。修订后的初中数学课程标准对学生的评价建议作了更科学 更广泛 更合理的说明，全面考察学生的学习状况，激励学生的...
数学作业改革的新尝试
思考问题 l 学生喜欢做作业吗？2 怎样的作业才能吸引学生 激发学生主动去做？背景介绍 21世纪对人才的需求提出了更高的要求，要求人们具备各项素质和实践的能力，要求富有独立 自主 创造性精神 让学生学会发展 获得终身学习的能力和水平 的以 人的发展为本 的新一轮教育变革，皆对现行的教育提出了新的挑战...