在教学过程中，教师总希望自己所讲的内容都被学生接受，学生也希望在回答问题、作业或考试时不发生错误，然而，错误又常常难以避免。
教学任务本身就重的初中数学教师，每天都要批改学生的课堂作业，检查家庭作业，还要见缝插针对作业中的错误进行个别辅导、纠正，花费了大量时间和精力。搞得身心俱疲，势必影响对教材教法的研究；同时也加重了学生的学习负担，使教学质量处在低水平状态下循环。我认为只有设法减少学生学习活动中的错误，才能改变现状，减轻师生的负担，提高教学质量。
教学实践证明，要减少学生学习活动中的错误，仅靠强调学生要“认真审题”、“细心运算”等，效果并不理想，只有在教学过程中重视对学生自我检查技能的培养，结合具体的教学内容，通过一定的方法措施，有意识地指导学生养成良好的自我检查的习惯。
我在教学中主要是从以下几面来指导学生的。
首先必须告诉学生，当作课堂和课外作业时，一定要自己检查对教材的理解和掌握程度，办法是养成课后复习和单元小结的习惯，复习巩固要做到部分与整体相结合。
部分巩固的做法是编写教材提纲，为了编写提纲这就要求学生上课专心听，课后仔细阅读教材和教学参考书，力求抓住教材的主要思想，按照一定的逻辑顺序，把教材的主要意思用一些简练的语言写下来。学生作业时；应当注意回忆教材的主要内容，如果还未能比较流畅地表述课文，说明对教材的逻辑思路，主题思想等，还未能完全掌握理解，这时必须继续借助于提纲，直到能脱离提纲，用自己的话把教材的主要意思表达出来。
整体巩固是指学完一单元后，要求学生对本单元的概念、定理、解题方法做系统的书面小结，必要时可引用图表、数字等内容；并注意小结与其相近知识点的区别和联系，力求做到融会贯通，从而加深对上述内容的理解。
通过整理教材提纲、小结教材内容，可以训练学生的逻辑思路，培养学生抓重点、要点的技能，避免死记硬背教材的习惯，增强学生的理解能力，保证作业的质量和效果，减轻了教师的负担，提高教学质量。我班有个学生，智力和数学学习的能力属中等水平，但她能认真做好课后复习和单元小结，找出自己的薄弱环节；及时突破，因而基本功越来越扎实，去年中考数学考了113分。
数学作业改革的新尝试
思考问题 l 学生喜欢做作业吗？2 怎样的作业才能吸引学生 激发学生主动去做？背景介绍 21世纪对人才的需求提出了更高的要求，要求人们具备各项素质和实践的能力，要求富有独立 自主 创造性精神 让学生学会发展 获得终身学习的能力和水平 的以 人的发展为本 的新一轮教育变革，皆对现行的教育提出了新的挑战...
数学作业改革的新尝试
思考问题 l 学生喜欢做作业吗？2 怎样的作业才能吸引学生 激发学生主动去做？背景介绍 21世纪对人才的需求提出了更高的要求，要求人们具备各项素质和实践的能力，要求富有独立 自主 创造性精神 让学生学会发展 获得终身学习的能力和水平 的以 人的发展为本 的新一轮教育变革，皆对现行的教育提出了新的挑战...
我的数学作业改革尝试
广元市利州区工农小学赵彬清。作业布置是数学教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。可是，老师们经常会遇到这样头痛的事 一个班总会一小有部分学生不完成作业，甚至与老师产生抵触情绪。完成了作业的学生也不是很高兴。我常常在想 为什么会出现这样的情况呢？...