初中数学作业设计

作者：施晓燕。

**：《新课程学习·下》2023年第10期。

一、初中数学作业分层设计的内涵。

初中数学作业的呈现应注重多样化和层次化，以满足不同层次学生的学习需求。实施分层作业也有利于学生在作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

二、初中数学作业分层设计的必要性。

初中数学作业设计中普遍存在诸多问题：作业机械、重复性较多，忽视学生学习能力的差距，形成“一刀切”的局面等。而设计不同层次的作业，能让学生更好地对所学知识加以巩固，也能让教师从不同的角度了解学生知识的掌握情况，从而为教师进一步改进教学方法、调整教学结构提供有力的依据。

三、数学作业分层设计的方法。

1.依据学生的学习能力分层。

第一层次为学习能力好的学生，第二层次为学习能力中等的学生，第三层次为学习能力暂时落后的学生。教学时，给学生布置不同难度的作业，并采取不同的评价方法。在实际操作中，可以依据学生的发展和变化，适时改变学生的分组情况。

2.依据作业的难易程度分层。

把作业按内容划分为基础、提高、创新**目标，要求不同能力的学生确定并努力实现自己的目标。基础好的学生需要完成全部目标，基础中等的学生完成基础题和提高题，暂时落后的学生只需要完成基础题。当然鼓励不同层次的学生完成更高一级的目标。

分层的好处是使学生可以在自愿的前提下自主选择，以满足不同层次学生的需要。

3.依据完成作业的时间差异分层。

把作业内容分为必做题和选做题，根据学生完成作业时间的长短，为不同层次的学生布置适量的作业。完成较快的学生可以完成必做题和选做题，这样能够为基础好的学生提供更多独立思考的机会。作业时间较长的学生只需完成必做题，这样能有效解决暂时处于落后学生“吃得了”的问题。

四、数学作业分层设计的举例。