本周主要知识点针对训练。
2.7 有理数的减法。
本节主要围绕有理数的减法法则及应用命题。
典型试题：1、（内江中考）与的差是（ ）
a． b． c． d．
2、（东营中考）某市2024年元旦的最高气温为2℃，最低气温为－8℃，那么这天的最高气温比最低气温高（ ）
.-1066℃ d.10℃
2.8 有理数的加减混合运算。
本节主要围绕以下几点命题：1、加减混合运算统一成加法、省略加号及括号、两种读法；2、有理数加减混合运算的应用。
典型试题：1、式子—7+1—5—9的正确读法是（ ）
a、负7、正1、负5、负9；
b、减7、加1、减5、减9；
c、负7、加1、负5、减9；
d、负7、加1、减5、减9；
2、把(-6)-(1)+(3)-4写成省略括号和的形式，并把结果用两种读法读出来。
3、计算：（1）
2.9 有理数的乘法。
本节主要围绕以下几点命题：1、有理数的乘法法则；2、多个有理数的乘法法则；3、有理数乘法运算律的应用。
典型试题：1．(1)（2024年清远）计算。
2)(2009成都)计算2×()的结果是。
a.－1 b. l c.一2 d. 2
2、计算：-2×（+5）（-7）()
3、简便运算：
中考试题鉴赏：
1．（09年淄博）如果，则“”内应填的实数是（ ）
ab． c． d．
2．（09湖北宜昌）如果ab<0，那么下列判断正确的是( )
a．a<0，b<0 b．a>0，b>0
c．a≥0，b≤0 d．a<0，b>0或a>0，b<0
3．（09年江苏）如图，数轴上两点分别对应实数，则下列结论正确的是（ ）
a． b．
c． d．
4．（09吉林）若 ．
5．（09福州）计算： -5×+
能力提升试题讲解。
1.（内江中考）小明在超市帮妈妈买回一袋纸杯，他把纸杯整齐地叠放在一起，如图请你根据图中的信息，若小明把100个纸杯整齐叠放在一起时，它的高度约是（ ）
a．106cm b．110cm c．114cm d．116cm
2.（内江中考加试卷）已知非负数满足条件设的最大值为最小值为则的值为。
3．（内江中考加试卷）如图，在的矩形方格图中，不包含阴影部分的矩形个数是个．
4．（广东茂名中考）有一个运算程序，可以使：⊕=为常数)时，得
现在已知1⊕1 = 2，那么2008⊕2008
5.（2012全国初中数学竞赛）小王在做数学题时，发现右面有趣的结果：
由此，我们可知第100行的最后一个数是（ ）
a）10000 （b）10020 （c）10120 （d）10200
6．（内江中考加试卷）阅读下列内容后，解答下列各题：
几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定．
例如：考查代数式的值与0的大小。
当时，，，当时，，，
当时，，，综上：当时，； 当或时，
1） 填写下表：（用“”或“”填入空格处）
2）由上表可知，当满足时，；
3）运用你发现的规律，直接写出当满足时，．
初中数学作业设计
作者 施晓燕。新课程学习 下 2013年第10期。一 初中数学作业分层设计的内涵。初中数学作业的呈现应注重多样化和层次化，以满足不同层次学生的学习需求。实施分层作业也有利于学生在作业中取得成功，获得轻松 愉快 满足的心理体验。二 初中数学作业分层设计的必要性。初中数学作业设计中普遍存在诸多问题 作业...
初中数学作业设计心得
何坤龙2012年 6月 18日。我认为教师在设计 布置作业时应注意以下几点 一 作业要适量。多数教师认为，只有让学生多做作业才能提高自己的教学成绩。如果教师不加筛选地 随意地 盲目地加大学生的作业量，往往起不到应有的作用。当前，各类学习辅导材料铺天盖地且良莠不齐，很多资料又是大同小异，因此，教师在设...
初中数学作业设计初探
海林市二道镇中学刘明玺。作业是学生学习过程的重要一环，是学生对所学习的知识技能进行巩固 深化 升华的过程。作业也是师生交流的一种方式。教师怎样科学地设计作业是值得我们研究的，如果设计得好，既可以为教师减负，更能为学生的发展寻找新路。传统数学作业被视为 课堂教学的延伸和补充 作业内容局限于学科知识范围...