《九年级数学作业优化设计的实践研究》实施阶段五。
寻找 “数学作业优化设计”的策略2师生互动。
曾经的课堂作业就是老师布置了，学生完成，没有其他学生个性的发挥余地。而现在因为新课改的持续进行，课堂作业已经开始慢慢的发生了改变，由曾经的课堂布置变化为了课堂作业的优化设计，这在理念和实践中都是一个极大的进步，但是怎么做好优化设计工作，让作业动起来，提高课堂作业的有效训练，是本次会议着重**的问题。
一、初中数学作业分层设计的内涵初中数学作业的呈现应注重多样化和层次化，以满足不同层次学生的学习需求。实施分层作业也有利于学生在作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
二、初中数学作业分层设计的必要性初中数学作业设计中普遍存在诸多问题：作业机械、重复性较多，忽视学生学习能力的差距，形成"一刀切"的局面等。
签于以上问题，初步设立以下四个层面：自主预习，师生互动，当堂评价，课后反馈。
自主预习：学生想要学得轻松，学得快乐，就得，学会自主学习，掌握一定的学习方法，有法可依，学生学起来才会得心应手，在学习中找到快乐，而预习方法则是学生自主学习方法中非常主要的学法，现实中因为预期结果不便于检查，所以很多学生对玉溪要求往往流于形式，应付检查预习只是标标自然段，杠杠黑体字，预习效果非常差，为此，我在学生预习上，更是动心思想办法，为了让学生的，预习落到实处，通过填空找出书本上的定义，定理，看懂例题的解题思路，并设置，一两个，简单浅显的，入门问题，所以，要想上好一节课，课前学生的自主预习是必不可少的，要想上出精彩一课就需对学生的预期作出必要的指导，俗话说：“小疑小进，大疑大进，不疑不进”，课堂上一次独到的发现，一次大胆的质疑，一次独具慧眼的点评，甚至是一个创新火花的产生都是预习的结晶。
附件：合肥市级课题月度研究情况记录表。
说明：该表将作为结题时重要的过程性材料。
活动范围：在“□”内打钩。
活动内容：注明活动是针对本课题研究内容的哪一个方面。
参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名。
活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活动、班会课展示、问卷调查等。
主要成果：关注原始材料的积累，以原始的教学设计、活动方案、听评课稿、文献学习材料、沙龙活动记录材料、学生作业、教学笔记、教育日记、研究故事等作为记录主要内容。
寻找“数学作业优化设计”的策略1自主预习
九年级数学作业优化设计的实践研究 实施阶段四。寻找 数学作业分层设计 的策略1自主预习。曾经的课堂作业就是老师布置了，学生完成，没有其他学生个性的发挥余地。而现在因为新课改的持续进行，课堂作业已经开始慢慢的发生了改变，由曾经的课堂布置变化为了课堂作业的优化设计，这在理念和实践中都是一个极大的进步，但...
初中数学作业优化设计的策略
作者 易君良 摘要 作业优化是指根据整体性的思路，综合和作业相关的各种资源因素，通过一系列具体的改进措施，使作业的各个环节趋于最佳。初中数学作业优化设计的策略有 精心设计，注重趣味性 分析基础，注重系统性 动静结合，注重实践性。关键词 初中数学作业 优化 设计 策略。中图分类号 g633.6 文献标...
优化小学数学作业设计的策略
作者 李司忠。课程教育研究 2018年第04期。中图分类号 g623.5 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2018 04 0103 01 作业是课堂教学的延续，其设计内容应该与课堂教学保持一致，既要以课堂教学为基础，但又要高于课堂教学。在作业设计中，应充分利用作业的形式 内容等不受课堂...