拼音教学拼音教材《aieiui》设计思路之一

拼音教学拼音教材《aieiui》设计思路之一。

拼音教学拼音教材《ai ei ui》设计思路之一。

执教：泡桐树小学王燕。

传统的一年级拼音教学老师注重强调字母音、形的教学形式，往往使课堂变得枯燥、单调，学生也容易失去学习的积极性。为了更有效地提高课堂效率，激发学生兴趣，激发孩子**。

合作学习的精神，培养学生的自信心，最大程度的发挥学生主动学习的意识和进取精神。

所以，在本堂拼音教学中指导复韵母的发音方法时，老师都是由学生自己观察、自己发现、

自己感悟到的，而不是简单的由老师总结出来“灌”给孩子们，这样的学习就将学生推向了。

学习的主体地位，培养了学生的自主学习能力。再如；在给复韵母标调时，孩子们自己发现。

了“ai 和ei”标调的位置与“ui”标调的位置不同，由于本堂课学习三个复韵母的标调只。

出现了从大到小的标调现象，从而教师在教案中灵活的只教给孩子们儿歌中的前半部分：这。

就是a o e i u从大到小六兄弟，有a在给a戴，a不在顺次排。（师指ui）看看，i和u谁是。

哥哥，所以帽子应该戴在i头上。等下节课孩子学习“iu”时，学生发现标调位置又有所不。

同时再教给孩子儿歌的后半部分（要是i u一起来，谁在后面给谁戴。）这样的设计更尊重。

孩子，从孩子的需求出发，真正地将课堂还给了孩子。

另外，教学还把生活场景引入了课堂教学，如学习“ai”这个复韵母时，由站队时排在最前。

面的“矮”同学入手，到由杯子引到“ei”，由打**导入“ui”，自然和谐，教学效果好。

最后，充分利用多种“游戏”，鼓励学生大胆地运用已学的声母与复韵母的拼读实践，学生。

在玩中快乐地学习。

教学设计《汉语拼音aieiui》教案设计

备课人 备课时间 上课时间 天气 课时l两课时课型新授课课题 i ei ui 教学目标教学模式或方法。1 学会复韵母ai ei ui及其四声，学习声母与ai ei ui观察法讲授法迁移法组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节，知道ai ei ui的标调位置。2 能看图说话，拼读儿歌，认识 你 他 ...

一年级拼音《aieiui》教学反思

页。ai ei ui 教学反思第一篇。ai ei ui 是拼音教学中学习复韵母的第一课，但学生大多在幼儿园时都已学过，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读法外，安排了声母和复韵母的拼读音节。ai ei ui 一年级拼音 ai ei ui 教学反思一年级拼音 ai ei ui...

ang eng ing ong拼音教学设计

汉语拼音angengingong教学设计。一 复习导入。1 出示卡片，认读an en in un n 小朋友我们前几天刚学习了几个前鼻韵母，你还记得吗？记得 那现在老师就来考考大家，请看卡片，谁认识它？指名读 生齐读 出示另一张卡片2 复习复韵母yuanyinyun 大家将前鼻韵母掌握的很好，那上节...