第二课时，我先要求自己改一改草稿，自己觉得较满意了就邀请同桌给你改一改，再找好友改一改，最后才是往作文本上抄写。
作文课上，我和学生下过象棋，观察过小螃蟹等。今年国培使我开阔了眼界，我在南阳的培训时，王小惠老师说，她就注意上好作文课，她采用李白坚老师的“现在进行时”作文教学法，也就是体验作文，先让学生体验，再写作。比如她搞“抢橡皮”的游戏，然后让学生写作，学生写得非常好。
“三八”节让学生体验妈妈怀孕很辛苦，妈妈们很不易，让学生肚子上绑个十斤左右的大书包来体验一天，上楼下楼、吃饭、睡觉都不准丢开‘宝宝’。学生们体验后，作文写得很感人等。看来，我的做法也是体验后写作，也是很不错的方法。
为了让学生把字写工整，下功夫修改作文。我把我们的作文批改时找出最好的，有进步的三几本来，并把该文在电脑上打印出来，发给这个同学，多了，我们装订我们班的优秀作文选。
我觉得作文教学方法有很多，对于我们的学生最有用的，学生最有兴趣的才是最好的。
作业 校本研修成果
国培成果 教学设计及反思。3.3 解一元一次方程 去分母 教学目标 1 掌握去分母解方程的方法，总结解方程的五个基本步骤。2 先学会解分子是含有未知数的单项式的方程的。3 再学会解分子是含有未知数的多项式的方程。4 在运用数学知识的过程中体验成功的快乐，体会数学的另一用途。重点 掌握去分母解方程的方...
作业 校本研修成果 1
校本研修成果。我所教的班级学生都是来自农村，他们平时很少看课外书，特别英语课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫乏，甚至连句子都写不通顺。写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写 或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此...
校本研修成果作业二
作业要求 教学设计预案 是学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考 产生新认识之后，提出的预设性解决方案，左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。如何改变青少年学生在生活中的一些不良习惯。学习目标。1 通过对学生在学习中可能遇到的问题进行了研究，初...