国培成果：教学设计及反思。
3.3 解一元一次方程---去分母
教学目标：1、掌握去分母解方程的方法，总结解方程的五个基本步骤。
2、先学会解分子是含有未知数的单项式的方程的。
3、再学会解分子是含有未知数的多项式的方程。
4、在运用数学知识的过程中体验成功的快乐，体会数学的另一用途。
重点：掌握去分母解方程的方法。
难点：去分母时，不含分母的项会漏乘公分母，及没有对分子加括号。
教学方式：学生自学为主，学生讲学，老师总结、点评。
教学过程：一、10分钟自学课本p96-97页，完成预习案。
去分母的方法：依据等式的性质2.方程两边各项都乘以所有分母的将分母去掉。
预习自测1：解方程，去分母正确的是（ ）
a. b. c. d.
解一元一次方程的一般步骤。
预习自测2：解方程：的解是。
学生填写完后，进行提问。
2、独学、对学，小组合作**，完成**案。
1.解含有字母的一元一次方程。
解方程： 解：两边都乘以 ，去分母，得依据。
去括号，得依据。
移项，得依据。
合并同类项，得依据。
系数化为1，得依据。
2.列方程解应用题。
一辆客车和一辆卡车同时从a地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度的70km/h，卡车的速度是60km/h，客车比卡车早1h经过b地，a、b两地的路程是多少？
3、对应练习，当堂检测。
1、小明是个“小马虎”下面是他做的题目，请你看看对不对？如果不对，请帮他改正。相信你一定行！
1）方程去分母，得；
2）方程去分母，得；
3）方程去分母，得；
（4）方程去分母，得。
4、课堂小结。
你的收获。1、解一元一次方程的一般步骤：
2、去分母时要注意什么？（两点）
5、作业布置。
课本p98页练习。
教学反思：通过这段时间的国培学习，我深深感到自己的差距，自己还有许多方面需要学习，只有不断学习，才能不断提升自己。这是我国培后的一节教学设计与反思，请大家批评指正。
本节课是人教版七年级数学第三章《一元一次方程》中解方程的最后一步，也是最难的一步，所以要在学习了前四步的基础上学习，通过本节课的学习，可使学生对解方程的五个步骤有了一个清晰地认识。
1、在学生的作业中发现，在对去分母的第一步还存在较大的问题，比如去分母时，不含分母的项会漏乘公分母，及没有对分子加括号。这可能是学生讲学的过程讲得不到位，自己总结点评也不到位。导致学生摸棱两可。
2、备课室应该多多思考学生的具体情况，进行二次备课，尽量完善。尽量完美。
3、上课时间掌握得不当，自学的时间过多，导致下课铃声响后，未能进行课堂小结。
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