小学语文校本作业

课堂观察记录与分析。

学员姓名涂明智学员单位兵营中心学校观察时间段第。

一、二课时。

一个小村庄的故事观察对象三年级语文授课内容。

观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议。

一、课前情境创1、观察白板出示的蓝1、如果用现实1、整个课堂中，教师。

的过度语言应简单清晰准确。设（激发学生学天白云绿树成荫的大自然风景图。生活中真实的故事，再结合。

2、ppt出示干旱、水涝、泥石课件**导入，我想学生学2、拓展这一环节，应让学生习兴趣的问题。

大自然中为什么会习兴趣更浓些。都动起来，对拓展活动的结果应情境创设）流画面提并出问，有那么多的灾害，大自然中这些让人。

2、提问时，语气有点平及时做出评价。

3、课堂评价这一环节不能缺。

害怕的现象是怎么产生的？跟我们淡，如果在激情点，亲切点，人类有什么关系呢？我们能不能做就更好了。些什么减少这样的灾害呢？带着这的故事》，从中寻找答案。

4、分析课文5、拓展学习6、总结。

3、整个课堂思路清晰，结个连环性问题得到了解决，奥秘及有关大自然的知识，从而让学生懂得了热爱大自然，保护大自然的重要性。

些问题，我们今天学习《一个小村庄构紧密，结合实际，把一个。

3、学习课文，解决疑难问题。让学生了解更多的大自然的。

二、知识概念的教师补充了乱砍乱伐的严重后教师抓住了一些关这里的“一切”，指的。

理解和深化（学果。结合实际，以讲故事的方式让孩键句及关键词启发引导孩是人们通过砍伐树木。

泥石子，从而达到了教学目标不“咆哮”本来指野兽的吼声，生思维的启发子知道光秃秃的山是怎么来的，流是怎样形成的以及这些自然灾害如：为什么说是早先呢这里用来形容河流的波涛声，它和引导过程）

给人们的生命财产带来了多大危害，造成了多大的损失。

裸露的山坡是怎样形成生动地反映了再失去树林的保护的？“大雨没儿”——雨会后，洪水是多么的肆虐，突出了喘气吗？这里用了拟人的人们乱砍滥伐树木的严重后果。

手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

三、知识概念掌孩子想表达的问题大都没本节课的重难点是非常为什么说是早先呢？

裸露的山坡是怎样形成的？在回答问题是只是按老正确的。但在过程中重难点握后的应用与能得到表达，大雨没喘气儿”——雨会喘气学生给了应该分清，教师应突出重点，展示（学生表师想要学生说的内容回答，形象达、展示的问题老师圆满的回报。

形式上有点做。把难点应放在学生身上，因吗？这里用了拟人的手法，表面看，完成了教学的要求，但为知识基础、思维方法等决地说明了大雨连续不断、几天没选择和活动组。

用这些内容激发了学生兴实际上，学生处于被动应付的状态。定了该知识点是否是难点。停。织）

限制了学自己独到的思维。

趣。四、对学生学习大部分没能关注在课堂教学反馈较好，但对重难点乱伐的危害认识的程。

因此失去了的把握不是很突出，教师应度，孩子们对这些的认识肯定存情况的把握与进行中学生的神态表情，调整（学生学习部分对学生的学习内心思考的把握，突出重点，学生把握难点。在差异、教师应带着这些差异点反馈的引导确反馈只是按照老师认为的“重点”、因为难点是在学生身上，不形成的原因。去设计教学、组织。

难点”考查学生的记忆情况是在教参和教材上，学生的教学。定和教学调整）

生活经验、知识基础、思维方法等决定了该知识点是否是难点。