一年级语文“多元\动态”学习评价。
作者：董群。
**：《课程教育研究·上》2024年第03期。
摘要】伴随着小学语文教育课程改革的推进，对小学语文的评价体系也提出全新的评价标准。基础教育改革的目标是提倡以人为本，并以此为出发点，来促进学生的个体和谐发展和素质的全面提高，对学习全过程进行评价是小学语文评价体系的核心。本文对小学一年级语文的学习评价，进行了一系列有益的**。
关键词】小学语文、课程标准、素质教育、学习评价。
中图分类号】g623.2 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2012）03-0092-01
小学语文是一门综合性、实践性很强的基础学科。在新课程标准实施以前，不论是学校对老师教学成绩的评价还是老师对学生学习效果的评价，其评价内容都是以学生的学习成绩高低为标准，这就是我国实施新课程改革之前的那种应试教育模式的由来。根据新课程标准的要求，为促进学生的全面发展和个性化发展，必须改革以前我们对学生这种僵化的、不合理的缺少人性关怀的评价体系，建立一套符合我国具体国情、能促进学生全面发展和个性化发展的学生学习评价机制就显得特别的迫切和重要。
为此，本文就以国家在新世纪颁布的《小学语文新课程标准》中有关的评论理论、观念为依据，结合小学一年级语文的具体教学过程，对学生进行全面的“多元、动态”学习评价，通过这个评价过程，旨在能从中得出有利于提高学生学习主动性和积极性，促进学生全面发展和个性化发展的学习评价体系。
一、构建多元化评价体系。
根据新课程标准要求，国家又出台了有关中小学生学习和考试评价的制度，在这个新制度中，要求评价要改变以前由教师对学生那种单一的不合理的评价方式，在评价过程中要突出学生的主体地位，使教育评价真正成为这样一种活动，也就是教育有关部门及学校管理者、学校科任教师、全体学生以及学生家长共同积极主动参与的一种相互交流活动。因此，确实转变教学教育观念，通过多方合作努力，形成多渠道的评价体系，从而为学生创造一个良好民主的评价氛围，在新课程标准的实施和教学实践中显得特别的重要和迫切。
一年级上多元评价方案
光明南里小学一年级多元评价考核实施方案。2018.12月。数学站。第一关 独具慧眼巧分类。考核方法 学生拿出考官准备好的盒子里的物品，按正方体 长方体 圆柱 球这几种立体图形的特点进行分类，摆放在相应的盒子里。考核标准 1.学生的礼仪 仪表 站姿。2.几种物体全部正确分类摆放获得三枚奖章，错一种获得...
一年级语文多元性评价方案
语文课程标准 指出 评价应运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平。评价应注意将教师的评价 学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。评价应突出语文课程评价的整体性和综合性。在课程标准的思想指导下，学校构建了一年级学生的学业评价体系，如下 如表所示，评价分三个层面 日...
小学一年级学生语文多元评价方案
一 指导思想。本学期语文多元评价重视学生汉语拼音的学习和巩固，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语打好基础 重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性。避免单调枯燥的机械操练，设计灵活多样的活动，引...