一年级语文期末评价方案

一、评价对象：一年级学生。

二、评价时间：2013-2023年第一学期期末。

三、评价内容。

一）认读拼音：评价学生能否读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能否准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

二）识字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的400个汉字和课外识字量的大小。

三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写100个字。

四）朗读：评价学生能否用普通话正确、流利朗读课文。

五）口语交际：评价学生能否认真听别人说话，努力了解讲话的内容，是否能主动参与口语交际，表达的时候是否完整。

六）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。

四、评价指标：根据一年级上册学生语文素养构成的内容，我们确定如下评价指标。

1．语文基础知识和基本能力（包括汉语拼音、识字、写字、口语交际、朗读、写话）

2、语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）

3、课外知识积累。（包括课外识字、朗读、背诵等）

五、评价形式。

一）形成性评价

学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为“优”“好”“一般”三等。（共计10分）

二）终结性评价采用口试和笔试、单项考试和综合考试相结合的形式进行评价。（共计90分）

1、语文基础知识和基本能力的测试采用笔试的方式，占总成绩的50%。

2、语文常规习惯采用书法比赛的方式进行，占总成绩的20%。

3、课外知识的积累采用儿歌背诵比赛的方式进行，占总成绩的20%.(开学初我们就提倡一年级的全体学生背诵儿歌，这样既考察了儿歌背诵的进行程度，也考察了学生课外的识字量。)

六、具体实施方法。

1、笔试。（50%）

考察内容：结合课标中对一年级上学期的要求和课本中的知识点，出卷子一套，内容涉及认读拼音、识字、口语交际、看图写话等内容。

考核标准：采用百分制，以其真实成绩*50%为纸笔成绩。

2、书法比赛。（20%）

考察内容：拼音的书写和课内学习的汉字在田字格中的书写。

考察标准：从写字姿势、执笔方法、书写习惯、字体效果四个方面进行考察，最终分为a b c d四个等级。评价中4个达标为a级，记20分；3个达标为b级，记15-19分；2个达标为c级，记10-15分；1个达标为d级，记5-10分，4项全不达标不记分。

3、儿歌背诵比赛。（20%）

考察内容：推荐给学生的20首儿歌，以学生背诵的多少和熟练程度为学生打分。

考察标准：学生能按照原文正确流利地背诵20首儿歌，得5颗“☆”记20分。

能通顺流利地背诵15首儿歌，得4颗“☆”记15-19分。

能通顺流利地背诵10首儿歌，得3颗“☆”记10-15分。

能通顺流利地背诵10首儿歌，得2颗“☆”记5-10分。

背诵过程中体态优美、表情自然大方，加得一颗“☆”记5分。

七、总评。四项成绩加在一起超过95分则期末语文考核为优秀，在80分到95分之间为良，60分到80分之间为及格，60以下为不及格。