一年级评价方案 1

5、垃圾的**利用有哪些好处？

二、问答：10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量自2023年以来开始减少，而且持续下降。

答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。

一、填空：8、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

20、在观星过程中，我们看到的天空中有一条闪亮的“银河”光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。我们生活的地球在银河系。

13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。

1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（p3）一年级评价方案。

以现行美术课程标准为主体，结合一年级学生好奇心强，想象力有限，年龄幼小，各方面能力有限的特点，我组课题研究实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。一、评分安排： 1、平时作业占70%。

2、课堂常规占30%。 3、竞赛活动加分。

二、评价标准：绘画工艺达到以下三个条件为优达到以下三个条件为优 a、符合主题 b、画面饱满 c、色彩鲜艳 a、符合主题 b、造型完整达到以下条件加小印章达到以下条件加小印章内容有创意，与众不同做工精细，造型独特。

三、评价目标： 1、在“造型表现”领域：对造型表现活动感兴趣并积极参与，能够辨别12种以上的颜色。

2、在“设计应用”领域：观察身边的用品，尝试运用工具、媒材进行简单组合和装饰。正确、安全地使用工具和材料。

3、在“欣赏评述”领域：乐于参与欣赏学习活动。用简单的话语表达对美术作品和自然景色的感受。

4、在“综合探索”领域：积极参与造型游戏活动。大胆地表达自己的感受。

四、评价对象：一年级全体学生。

五、评价方式： 1.以过程评价方式评价：

在学生进行美术创作过程中，教师应尽可能倾听学生对他们作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来很“乱”，或者根本不明白创作的意图和内容的时候，教师需要和他们耐心地交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和新意。 2.以加盖小印章的方式评价：

教师根据教学目标设计制作不同的小印章。比如星形小印章、月亮形小印章、太阳形小印章等等，这些小印章有对创意的嘉奖，有对表现的嘉奖，有对色彩运用的嘉奖等等。 3.

以自评、互评的方式评价：学生作业完成后，教师可以为学生办一些有趣的作品展，将所有的作品一起呈现出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把他们对作品的评价用语言描述出来。

六、根据平时的作业情况综合评定成绩：分为优秀、良好两个档次 1、每次均认真完成作业，大部分作业质量较好为优秀。 2、作业基本能完成，但质量不高为良好。

七、竞赛活动：提供一学期自己参加各种比赛的一幅画或是做的一件工艺品，如能达到前面考察作业的作业加真棒条件可在总分上加真棒。这是我们拟定的本学期美术学科学生评价方案，我们将根据以上标准来综合评价学生。