一年级第一学期语文学业评价方案。
随着素质教育的改革和推荐，减轻学生的负担已经越来越受到大家的重视。一年级上学期时，学生刚刚入学不久，无论是知识体系和个人能力都还处于一个起步阶段。如果采用机械简单的卷面书写来检测和评价学生的学业水平，难免有失偏颇，同时也加重了学生的学习负担。
如果能够在给学生减负的同时，较为公平公正、全面地对学生学业水平进行评价，不失为一个好方法。结合《新课标》中对于地年段的要求，我校制定了一年级第一学期的学生语文学业评价方案。
一、评价目的：
1.了解学生在一年级上学期的语文学习情况，了解教师的教学效果。
2.及时总结教学中的成功之处和薄弱环节，在今后的教学中发挥优势，对不足之处及时采取补救措施，改进和完善今后的教学，提高学生的学业水平。
3.对学生的学习情况进行有针对性地统计和分析，作为今后学生语文学习情况的档案和资料。
4. 帮助学生进一步掌握和巩固拼音书写的格式和书写技能，提高学生的拼音识记和拼读能力。
5.帮助学生进一步养成正确的写字姿势、正确的执笔方法、养成良好的写字习惯。
6.帮助学生进一步掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，指导学生按笔顺用铅笔正确书写。
二、评价原则。
公平公正，减轻学生负担，积极正面，给学生营造轻松愉快的氛围，呵护学生稚嫩的心灵，了解学生语文方面的学业水平。
三、评价内容。
拼音掌握情况，汉字基本笔画掌握情况，常用汉字掌握情况，书写姿势。
四、评价方法。
1.自评。1、自评。
在学生仿写的过程中，每写好一个字，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。也可以在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。
2、互评。仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。
3、点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。
五、评价管理。
1、认真制订写字教学计划。
2、提高教师自身写字水平，有计划地练习，提高自身写字水平，起到直接示范作用。平时板书、批改的字做到正确、端庄。同时，学习一些基本的写字指导技巧和方法，提高指导写字的水平。
3、专时专用，每天午间用10分钟时间进行写字指导，学生练字，不做与习字无关的事情。
4、遵循直观性原则，采用多**等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
5、及**价，抓好表率。每篇课文上完新课后练习与生字同步的字帖20分钟，树立写字标兵，表彰写字能手，定期对这项作业举行展览，展示请“能手”介绍经验，给予表彰，形成你追我赶，达到共同进步的效果。
6、作业要求：树立提笔即是练字时的意识；要求学生做作业时和练字时一样认真细心，做到练用结合。在作业展览时要展出学生的习字本。
五、评价方式
1、自评。在学生仿写的过程中，每写好一个字，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。也可以在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。
2、互评。仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。
3、点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。
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