光明南里小学一年级多元评价考核实施方案。
2018.12月。
数学站。第一关：独具慧眼巧分类。
考核方法：学生拿出考官准备好的盒子里的物品，按正方体、长方体、圆柱、球这几种立体图形的特点进行分类，摆放在相应的盒子里。
考核标准：1.学生的礼仪、仪表、站姿。
2.几种物体全部正确分类摆放获得三枚奖章，错一种获得两枚奖章，错两种及两种以上只获得一枚奖章。（一分钟之内完成分类）
第二关：数学小魔术。
考核方法：考官用桌子上的圆片、三角形等物品摆出一道应用题，让学生说出算式。
考核标准：1.学生的礼仪、仪表、站姿。
2.回答迅速、答案准确、声音洪亮可得三枚奖章；回答较慢，答案准确，声音较低者可得两枚奖章；答慢、答错者需说出正确答案方可得一枚奖章。
语文站。第一关：品尝丰收果。
考核方法：学生随机从桌子上抽一个苹果，读出苹果后面的字，并用这个字组词再说一句话。
考核标准：1.学生的礼仪、仪表、站姿。
2.正确的读出字并组词造句且声音洪亮语言流利获得三枚奖章；（奖励方法以此往下类推）
第二关：“独”具匠心。
考核方法：学生自选一本课外书，选其中的一段进行朗读。（一分钟内）
考核标准：1.学生的礼仪、仪表、站姿。
2.学生声音洪亮，读书流畅，感情丰富获得三枚奖章。（奖励方法以此往下类推）
第三关：妙语生花。
考核方法：学生介绍自己喜欢的一本书（读书感想、书的内容简介均可）（一分钟内）
考核标准：1.学生的礼仪、仪表、站姿。
2.学生声音洪亮，语言流畅，表达完整、清晰获得三枚奖章。（奖励方法以此往下类推）
一年级语文多元性评价方案
语文课程标准 指出 评价应运用多种评价方式，全面反映学生语文学习水平。评价应注意将教师的评价 学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。评价应突出语文课程评价的整体性和综合性。在课程标准的思想指导下，学校构建了一年级学生的学业评价体系，如下 如表所示，评价分三个层面 日...
小学一年级学生语文多元评价方案
一 指导思想。本学期语文多元评价重视学生汉语拼音的学习和巩固，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书面语打好基础 重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性。避免单调枯燥的机械操练，设计灵活多样的活动，引...
一年级语文“多元动态”学习评价
一年级语文 多元 动态 学习评价。作者 董群。课程教育研究 上 2012年第03期。摘要 伴随着小学语文教育课程改革的推进，对小学语文的评价体系也提出全新的评价标准。基础教育改革的目标是提倡以人为本，并以此为出发点，来促进学生的个体和谐发展和素质的全面提高，对学习全过程进行评价是小学语文评价体系的核...