教材编写意图：
1、教材内容的编排符合儿童特点，生动有趣吸引学生。2、难易适度，注重教学与现实生活的密切联系，初步培养学生的应用意识。3、呈现方式多样化，注重培养学生的**学习品质。
知识内容及联系：
教。1、本册教材主要有：认识100以内的数，加法和减法（一、二），认识人民币，确定位置、认识图形，统计和可能性，及实践活动（一、二）。
教学重点：以内数的认识，进一步认识计数单位“百”与“十”，建立数位概念以内数的加法和减法，掌握计算方法，能正确计算。3、元角分的认识，认识人民币的单位是元角分及其它们间的进率。
材。教学难点：
以内数的加减法中，两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数。
的退位减法及相差关系个应用题。2、元角分的化聚及加减计算。
分。能力培养：1、培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。2、
培养学生的估算能力。3、培养学生分析和解决问题的能力。4、培育学生有条理地思考问题能力和初步的推理判断能力。
析。思品教育：
1、在元角分的认识中，对学生进行爱护人民币的教育。2、在解决生活中实际问题时，鼓励学生独立思考积极合作。3、在实践中培养学生形成良好的社会公德。
认知：1、在数数过程中，进一步认识计算单位“一”和“十”，掌握读、
教学目标。写法。2、掌握两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法。
3、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握它们间的进率。4、初步学会根据实际情况找出具体位置，认识一些平面图形。5、掌握两位数加、减两位数的计算。
能力：1、培养学生的数感和估算意识。2、比较熟练地口算两位数加、减。
整十数及两位数加、减一位数。3、培养采用多种方法解决问题的能力及思维的灵活性。4、能从不同的平面图形中区分出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
5、借助统计初步知识，培育学生有条理地思考问题及判断推理能力。
情感：1、从生活中引入，激发学生学习教学的兴趣和**知识的欲望，树立信心。2、体会数学计算与现实生活的密切联系与作用，培养用数学的意识。
3、通过小组活动学习，培养学生的合作学习品质和创新精神，互促互进，共同提高。
教学目标。习惯：1、在计算教学中，培养学生认真，仔细地计算习惯以及自我检查。
负责学习习惯。
2、培养学生有序地观察、有条理地叙述图意的学习习惯。
单元一。教学内容。
认识100以内的数以内数的数法以内数的写法和读法以内数的顺序以内数的的大小比较。
5、整十数加、减整十数以及整十数加一位数及相应的减法。
练一练1加法和减法（1）
1、两位数加、减整十数的口算。
2、求两数相差多少的应用题；3、两位数加、减一位数（不进、退位）
4、两位数加一位数（进位）5、两位数减一位数（退位）6、整理与复习机动认识人民币实践活动（1）
确定位置。课时7111211203333323411
起止日期2．21-3．32．212．222．232.24－3.13.
23．33．6-4.63．6-3．83．9-3．133．14-3．163.17－3.
233．24-3．293．30-4.34.4－4.
64.10－4.134.
144.17
教学进。度。
二。三四五。
单元六七。教学内容。
加法和减法（2）
1、两位数加、减两位数（不进、退位）2、解决生活中的“求比一个数多几（或少几）的数”的实际问题。
3、两位数加两位数的进位加法4、两位数减两位数的退位减法；5、加减法两步计算式题整理与复习机动认识图形统计和可能性实践活动（2）总复习。
课时1833342216315
起止日期4.18-6.54.
18-4.214.24-4.
275.8-5.125.
15-5.185.22-5.
245.25-6.26.
56.7-6.156.
16-6.216.226.
23-6.30
教学进度。**十。
基本情况：本班共有33人，其中男生17人，女生16人。大多数学生学习数。
学的兴趣浓厚，有较强的求知欲，听讲习惯好。但有3－4名学生基础差，学习吃力。
基础知识：1、认识了20以内各数，形成了初步的数位概念，认识了计数单。
位“一”和“十”。2、掌握了20以内数的进位加法和退位减法等计算方法。3、认识了长方体、正方体、圆柱和球。4、初步认识了统计。
学生情况。基本技能：1、能够按顺序数出20以内各数，并按数的排列规律填空。2、
能够熟练地计算20以内加、减法，并运用其解决一些实际问题。3、能区分长方体、正方体、圆柱和球。4、能根据钟面写出时刻。
智力状况：经过上一学期的学习，大部分学生有了一定的数感，能在观察、
动手操作中探索数的一些规律和计算方法。能多角度思考问题思维灵活，并运用所掌握的知识解决一些实际问题。个别生任性、思路不连贯。
分学习习惯：
析在上一学期养成教育的基础上，大多数学生形成了有序观察的习惯，80%
的学生能注意倾听他人的发言，并发表自己不同的见解，小组合作学习中，同学间能积极交流、积极配合。95%的学生能抓紧时间完成作业，书写工整。一部分学生能质疑**。
教法改革：1、认真学习新课标，领会教材意图，整体把握全册教材，认真备课、讲。
课，精心设计每一课。
2、联系生活实际，激励学生采用多种方法探求知识，增强学习兴趣。3、增加交流与合作的机会，使学生感受数学。
教学措施。学法改革：
1、积极参与教学活动，发挥学生主体作用，多感官参与，激发学生的好。
奇心和求知欲。发挥珠心算的教育启智功能。2、多参加实践活动，动脑、动手、动口，交流探索数学知识。
教改专题：自主学习、**性学习和合作学习。参加教学活动安排：
积极参加学校、中心校、区教研组的活动。
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