如何借助经典诵读提高学生的语文素养？一年级组

如何借助经典诵读培养学生的语文素养？

经典的重要性不言而喻，甚至有人这么说 “不是经典不读。读经典一部，胜杂书万卷。”开展经典诵读活动，以经典诵读为线索，开展“扬经典诵读之风，提高语文素养”系列活动，从各个角度训练学生，培养他们的语文素养。

我认为可以从一下方面做尝试，做努力。

1、指导学生每人写一句自己最喜欢的名人名言，还可以做成书签，这与新课程标准“积累自己喜欢的名言警句”是相契合的。

2、鼓励学生通过各种途径查找经典诵读的由来，做到不仅读经典，并知其源，研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养，丰富学生阅历。

3、开展一系列的读书擂台赛，读书会，经典诵读会，创设经典诵读的大环境，谈出自己的理解和感受，鼓励各种不同声音和独到见解。开展书法比赛，作文竞赛等活动，充分调动学生学习经典的积极性，自觉主动参与，让经典诵读穿插于听说读写之中。

4、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法，通过经典诵读，让学生习得学习方法。

5、古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗；以改写、扩写、续写、仿写古诗；写“学古诗、背古诗”的感受；诗配画，画填诗等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。

6、探索出有效的诵读教学模式。通过与教材相关的名言警句、诗词赋文、传说故事、名人轶事等导入新课，激发学习兴趣。以课文为基点，进一步向这个作家的其他作品扩展；以节选的文章为基点，向整篇（部）著作拓展；以课文为基点，向同类题材的作品扩展等。

7、采取学生集体背与单独背、必背篇目与自选篇目背诵相结合，可以举行“班级诵读比赛”、“古诗文知识竞答”、“诗词配画”、“诗词配文”、“师生对诗”等等小型而多样的活动以此来激发学积累、诵读的积极性。

8、每次语文早读安排十分钟诵读时间，教师组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。加强诵读指导，开展活泼的诵读活动。一年级组。