《小学教育心理学》教师招考试题。
一、填空题(每题1分，共15分)
1．教学内容一般表现为教学大纲和2．根据我国心理发展阶段划分理论岁岁属于。
3是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人各部分整合和统一起来的核心力量。
4．桑代克根据其实验提出的学习定律中最重要的学习规律是。
5．斯金纳认为，人和动物的行为有两类行为和行为。
6．从教学实际过程看，学生学习知识的过程可分为知识的理解和三个彼此相互联系又相对独立的阶段。
7是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要**，是理解抽象的科学知识的起点。
8．我国将心智技能划分为原型操作三个阶段。9是态度改变的先决条件。10是衡量品德的重要标志。
11．强化不仅包括外部强化，还包括___和。
12．是创造性思维的重要成分，在各种创造性活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。
13．学习动机是___和两个方面构成的。
14．相同要素说是在大量实验基础上，由美国心理学家——和——共同提出的。
15．当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，这种行为演练的方法称为。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其**填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）
1．提出“泛智”教育思想，**“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是a．培根b．夸美纽斯c．赫尔巴特d．赞可夫。
2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是a．全面和谐发展的教育理论b．认知结构理论。
c．教学与发展理论d．教学过程最优化理论。
3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的a．顺序性b．阶段性c．个别差异性d．不平衡性。
4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是。
a．社会本位价值取向b．人本位价值取向。
c．马克思主义关于人的全面发展学说d．政治本位价值取向。
5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是。
a．直观性原则b．启发性原则c．循序渐进原则d．巩固性原则。
6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是。
a．课程内容的组织方式b．课程制定者或管理层次c．课程设置的要求d．课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是a．理论联系实际b．做到因材施教c．实现教育机会均等d．教育与生产劳动相结合。
8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是a．分层教学b．合作教学c．小班教学d．复式教学。
9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为a．说服法b．榜样法c．表扬奖励与批评处分d．锻炼法。
10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是a．个别教学b．小组教学c．班级授课制d．复式教学。
三、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．在学校教育中，起关键作用的是( )a．教学**b．教师c．学生d．教学环境e．教学内容。
2．创立了“文化——历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是( )
a．桑代克b．卡普杰列夫c．维果斯基d．布隆斯基e．鲁宾斯坦。
3．小学生想象力的发展特点包括( )a．有意想象增强。
b．想象的深刻性不断增加c．想象更富于现实性d．想象的稳定性不断增强e．想象的创造成分增多。
3教育的最基本途径是()。a.教学b.课外活动c.社会实践d.校外活动。
5．在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要的阶段有( )
a．感知运动阶段b．前运算阶段c．具体运算阶段d．形式运算阶段e．抽象运算阶段。
6．学生的学习内容大致可以分为( )a．知识、技能和学习策略的掌握b．问题解决的能力c．创造性的发展d．道德品质的培养e．健康心理的培养。
7衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是()。a.文化教育b.科技发展。
c.计划生育的实施状况d.基础教育的状况。
8．所有学生都有内在的学习愿望，内部动机是维持学生学习的基本动力。学生具有的最基本内在动机包括( )a．好奇内驱力b．胜任内驱力c．目的内驱力d．互惠内驱力e．兴趣内驱力。
9．美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的( )理论。a．形式训练说b．相同要素说c．概括说。
d．奥苏贝尔的认知观e．官能说。
10．影响知识理解的因素有( )a．主动理解的意识与方法b．注意力的保持c．想象力丰富程度。
d．个体原有认知结构的特征e．学习材料的内容。
11．提高学生理解水平的措施包括( )a．扩充和利用感性经验b．运用变式与比较c．知识的系统化。
d．通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性e．照顾学生理解教材的特点12．下列属于操作技能的是( )a．**方面的吹拉弹唱b．篮球。
c．足球d．体操e．田径。
13．下列属于细微型操作技能的有( )a．打字b．弹钢琴c．举重d．铁饼e．标枪。
14．下列属于心智技能的是( )a．阅读技能b．运算技能c．篮球技能d．跳水技能e．记忆技能。
15．一般认为，态度与品德的形成过程包括哪些阶段？( a．依从b．认同c．同化d．内化e．完善。
16．影响态度与品德学习的一般条件有( )a．家庭教养方式b．社会风气c．同伴群体d．认知失调。
e．态度定势和道德认知。
17．发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有( )a．稳定性b．流畅性c．变通性d．独创性e．可变性。
18．类比思维被认为是创造性思维中的( )a．基本方法b．核心方法c．核心内容d．主要内容e．基本内容。
19．常见的训练学生创造力的方法有( )a．逻辑思维的训练b．发散思维训练c．推测与假设训练d．自我设计训练。
e．头脑风暴训练。
20．美国的韦纳认为，学生在对自己的成功和失败进行分析归因时通常会归于( )等原因。a．能力b．努力c．机遇d．运气e．任务难度。
21．有研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。a．100%b．120%c．150%d．130%e．200%
22．**著名教育家乌申斯基曾说，要及时“巩固建筑物”，而不要“在建筑物崩溃之后才去。
补修”，这句话所要强调的是( )a．要集中复习。
b．复习的形式要多样化c．要过度复习d．要及时复习e．要分散复习。
23．影响迁移的主要因素有( )a．相似性。
b．原有认知结构c．学习的心向与定势d．年龄e．智力水平。
24．最早对学习迁移现象作出系统解释的是( )a．概括说b．形式训练说c．相同要素说d．强化说。
e．奥苏贝尔的认知观。
25．学习困难综合症的表现包括( )a．诵读困难。
b．缺少某种学习技能c．计算困难d．绘画困难e．交往困难。
26．行为改变的基本方法有( )a．强化法b．代币奖励法c．行为塑造法d．示范法。
e．暂时隔离法。
27．行为演练的基本方法有哪些？( a．全身松弛法b．系统脱敏法c．自我控制法d．肯定性训练e．行为塑造法。
28．班主任教育的对象和依靠的教育力量是()。a.班干部b.班级集体c.班级好学生d.良好的班风。
29．( 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。a．科顿b．福勒c．布朗d．布鲁巴奇e．加里培林。
30．( 是实施新课程改革的主力军。a．学生b．教育局c．教师d．教育部e．校领导班子。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．试述建构主义学习理论的主要观点及其对小学教育改革的启示。
2．为什么说知识的学习是学生学习的中心任务？
3．简述培养心智技能的有效措施。
4．简述小学生品德发展的基本特征。
五、论述题(共2题，每题10分，共20分)1．简述小学儿童认知活动的发展。
2．结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生？
2019招教考试心理学 教育心理学 判断题
心理学判断题试卷。1.心理学的研究对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。答案 错误。2.个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。答案 正确。3.注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。答案 错误。4.注意不是独立的心理过程，但它是心理过程的重要组成部...
招教教育心理学重点
一 简答题 涉及的知识点主要是 学习迁移 知识概况 学习动机 态度与品德 自我意识 知识保持 知识直观 创造性等方面。影响态度和品德学习的条件有哪些在教学中教师应如何提高知识直观的效果？高创造性者具有哪些个性特征教师应如何帮助学生形成或改 度和品德？什么是心智技能？心智技能的培训要求有哪些？中学生品...
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...