江苏省2024年教师资格认定教育学心理学补修统一考试试卷。
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分）
1．心理发展是指个体从出生直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列（）
a发展 b变化 c心理变化 d心理运算。
2．皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，守恒观念的形成是其中某个阶段的标志，这个阶段是（）
a感知运动阶段 b前运算阶段 c具体运算阶段 d形式运算阶段。
3．作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识，叫（）
a心理意识 b社会意识 c关系意识 d自我意识。
4．班杜拉指出，影响自我效能感形成的最主要的因素是个体自身行为的（）
a认知策略 b成败经验 c人格特征 d成就动机。
5．操作性条件作用的基本规律是（）
a强化 b尝试 c尝试与错误 d条件反射。
6．个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫（）
a学习需要 b学习动机 c学习期待 d学习兴趣。
7．个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势叫（）
a学习动机 b认知动机 c成就动机 d社会赞许动机。
8．把归因分为三个维度，即内部归因与外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控归因和不可控归因，他的提出者是（）
a马斯洛 b阿特金森 c奥苏贝尔 d维纳。
9．先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫（）
a迁移 b同化 c定势 d注意。
10．个人具备有意识的提取线索因而能直接陈述的知识叫（）
a生活知识 b科学知识 c陈述性知识 d程序性知识。
11．知识的获得是知识学习的重要阶段，这个阶段的次序是（）
a第一个 b第二个 c第三个 d第四个。
12．通过练习而形成的合乎法则的活动方式叫（）
a操作 b技能 c技巧 d技法。
13．学生对自己认知过程的了解和控制策略叫（）
a学习策略 b组织策略 c元认知策略 d计划策略。
14．品德的心理结构包括三个成分，即道德认识、道德情感和（）
a道德意志 b道德行为 c道德习惯 d道德品质。
15．柯尔伯格研究道德发展的方法是（）
a教育实验法 b自然实验法 c两难故事法 d游戏法。
16．个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在这期间个体对某种刺激特别敏感，这个时期是（）
a反应期 b成长期 c关键期 d突变期。
17．在各种认知策略中，有一种理解性的记忆策略，它的名字是（）
a复述策略 b精细加工策略 c组织策略 d计划策略。
18．根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适辅导和（）
a**性辅导 b发展性辅导 c主体性辅导 d个别性辅导。
19．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大目标的心理学家是（）
a加涅 b布卢姆 c布鲁纳 d奥苏贝尔。
20．评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）
a教学目标 b教师能力 c学生成绩 d课堂气氛。
二、填空题（请把答案填写在题中横线上。本大题共20个小题，每小题1分，共20分）
1．2024年出版了西方第一本《教育心理学》专著。
2．小学生心理发展的四个基本特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性差异性。
3．教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。
4．广义的学习指人和动物在生命进程中，凭借而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
5．桑代克的尝试——错误说、斯金纳的操作性条件作用说是理论的主要代表。
6．布鲁纳主张学习的目的在于以的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
7．建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生的过程。
8．习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节是。
9．在知识的初级学习阶段一般比实物直观教学效果好。
10．奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和组成。
11．需要层次论是心理学理论在动机领域中的体现。
12．创造性思维的核心是。
13．一般认为，态度和品德的形成过程经历依存、认同和三个阶段。
14．课堂管理就是教师通过协调课堂内的而有效地实现预定教学目标的过程。
15．某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度叫。
16．教师的成长一般分为关注生存和关注学生阶段。
17．中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习三类。
18．技能一般分为两种，一种叫操作技能，另一种叫。
19．课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫。
20．个体品德的核心部分中。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
1．什么是学习准备？
2．认知策略有哪些？
3．简述问题解决的过程。
4．简要阐述对小学生开展心理健康教育的意义。
5．简述教学目标及其教学意义。
四、论述题（本大题共2题，请选择其中任一题回答，满分10分）
1．举例说明如何塑造小学生创造性个性。
2．结合实际谈谈如何培养小学生良好的态度与品德。
03年高等教育心理学
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03认知心理学作业
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