总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 论述题(总题数：3，分数：6.00)
1.认知发展的理论很多，主要有皮亚杰的认知发展阶段论以及维果斯基的社会文化历史理论，不管是怎样的理论，都说明了认知发展与教育有密切的关系，请谈谈认知理论对教育的启示。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：认知理论对教育的启示主要有：
(1)教学要适应儿童的认知发展水平。 教学要考虑儿童不同发展阶段的认知特点，根据不同阶段儿童的特点采用不同的教学方法和措施。一方面，根据小学生认知发展的具体、直觉水平进行教学。
小学生认知发展的局限性使他们凭借具体的实际经验来理解定义性概念以及这些概念之间的关系，因此，教师要运用适合他们特点的语言来描述科学的概念和原理，以便于他们理解；另一方面，要根据中学生认知发展抽象水平占优势的特点进行教学。这一阶段，学生可以省去具体的实践经验而直接理解新的抽象概念，因此教师可以主要用定义性概念的方式进行教学。当然，必要的时候也要辅以适当的具体例子，以帮助学生理解。
(2)教学应引导并促进学生的认知发展。 虽然说儿童的认知发展具有一定的规律性，教学必须充分考虑这些特点和规律，适应儿童的认知发展水平，但是，教学不只是消极被动地适应，它可以主动促进儿童认知的发展。维果斯基的认知发展理论所提出的“最近发展区”的概念，恰恰阐明了这种可能性，即我们可以通过教学，将儿童的最佳发展区水平转化为儿童能独立解决问题的水平，同时再开辟新的发展区。
维果斯基认为“教学应当走在发展前面”，其含义是教学的重要任务是创造最近发展区。如此循环往复，促进儿童认知的发展。因此，我们要采用合理的教学方法，对学生进行有效的指导，教给学生有组织的、结构化的陈述性知识，自动化的智慧技能以及高效的认知策略，促进学生认知水平的发展。
(3)学习是主动建构的过程。 知识是学习者经过同化、顺应建构起来的经验体系。我们要树立新的知识观、学习观，学生自身也要积极地参加活动，促进自身的发展。
)解析：2.论述加涅的信息加工学习理论。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：(1)学习的信息加工模式。
加涅提出的学习模式是依据电子计算机工作的原理，并结合人对信息加工的特点提出来的，信息加工的学习模式由三大系统构成，即信息的**加工系统、执行控制系统和期望系统，它主要用来说明人的学习的结构和过程。对于理解人类的学习，理解教学和教学过程都具有重要意义，而且依据这一基本的学习过程和模式，对于如何安排教学以及进行教学设计都具有极大的应用价值。以下是加涅对这三大系统的分别论述：
①信息的**加工(信息流)。 我们每时每刻都在接受来自环境的各种刺激，这些刺激首先到达我们的各种感觉器官(或感受器)，从而推动感受器并把它转化为神经信息，这种信息就可能进入感觉登记。这一阶段由于是对信息非常短暂的记忆贮存，也是对信息最初和最简单的加工，往往被称为感觉记忆或瞬时记忆，在这个阶段，信息的加工只需百分之几秒。
被我们注意或知觉选择的信息就可能经过这种加工或贮存进入下一个加工环节，而没有被登记的信息就可能消失。 被知觉登记的信息很快就会进入短时记忆，这种信息主要是视觉的或听觉的。短时记忆的信息可以持续二三十秒钟，由于短时记忆的容量有限，一般只能贮存七个左右的信息组块，新信息的进入会挤走原有的信息，因此，要想使某种信息得到保持就需要采用复述策略，复述就成为促进信息保持并能顺利地进入长时记忆的重要前提条件。
关于复述策略，我们将在后面的学习策略中进一步论述。短时记忆是信息的第二级加工，也是信息加工的一个重要环节。 经过复述的信息就能够进入第**加工，即长时记忆。
长时记忆被认为是一个永久性的信息贮存库，其信息的容量也是非常巨大的。信息进入长时记忆后，发生了关键性的转变，即信息经过了编码的过程。所谓编码，就是对信息以各种方式进行组织，而不是简单地把信息收集在一起。
信息正是通过编码形式储存在我们的长时记忆中的，就好比一个经过分门别类、精心设计的图书馆一样。 经过**加工，信息被储存到我们的长时记忆中，但这并不是我们的目的，储存信息的目的是为了应用，运用这些信息去解决各种问题。当使用信息时，我们就会到长时记忆中去搜寻，这一过程称为提取。
而提取的关键是检索，就是先要找到信息储存的线索，就像到图书馆查资料一样，找到了线索，才能够提取信息。被提取的信息可以直接通向反应发生器，从而产生反应。 ②期望事项和执行控制(控制结构)。
期望事项和执行控制，是信息加工过程另外两个重要的系统，它们主要说明人对信息的加工是和电子计算机不一样的，人除了对接收的信息进行各种内部加工以外，期望和对加工过程的控制都会影响到信息加工的过程和结果。 期望事项是指人对信息加工所想要达到的目标，主要指动机系统，正因为学生对学习有某种期望，他才能够对信息进行深入加工，才能够进行学习，来自于教师的各种反馈才具有强化作用，而反馈又进一步肯定和增强了学生的期望。 执行控制系统主要是指在信息加工过程中决定哪些信息从感觉记忆进入短时记忆，如何通过复述使信息进入长时记忆，如何对信息进行编码，采用何种信息提取的策略等，相当于加涅所说的认知策略。
期望和控制的作用体现在整个信息加工的过程当中，所以加涅没有把它们与其他结构联系起来，而且它们之间的确切关系也还不清楚。 (2)学习阶段及教学设计。 加涅把学习看成一个精确的信息加工的过程，学习与教学相互独立又相互对应，教师是整个教学活动的设计者和管理者，也是学生学习效果的评定者。
一个完整的学习过程是由动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段这八个阶段的系列组成的。其中，在每一个学习阶段，学习者的头脑内部都进行着信息加工活动，使信息从一种形态转变为另一种形态，直到学习者用作业的方式做出反应为止。教学过程必须根据学习的基本原理来进行。
有效的教学要求教师根据学习的内部条件，创设或安排适当的外部条件，促进学生有效学习，以实现预期的教学目标。这种学习理论对学习和教学过程做出很透彻的分析和指导，对现代教学工作产生了很大的影响，然而加涅的理论存在一个很大的缺陷：只单纯强调原有知识经验在新信息的编码表征中的作用，忽略了新经验对原有知识经验的影响。
)解析：3.课堂教学应该尽可能地增强学生学习的内部动机，怎样才能增强学生的内部动机呢？试述增强学生内部动机的几点建议。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：(1)激发学生的学习兴趣。
成功的课堂教学始于良好的开端，教师在导人新课以前，重要的是先使学生对新课内容感兴趣，激起学生的求知欲。 (2)保持学生的好奇心。有经验的教师在讲授新课的过程中常常运用各种方法来进一步唤醒并维持学生的好奇心。
(3)运用多种有趣的方式呈现知识。如在课堂教学中有计划地安排幻灯片、录像、演示、专家访谈等多种形式补充教学，往往能起到增强学生学习兴趣的作用。计算机的使用也被证明是增强学生内部动机的有效方法。
(4)将教学目标转化成可达到的学习目标。教学应该将教学目标分成不同的等级和层次，建立一个教学目标系统，使不同能力、不同程度的学生都在此目标系统中找到切合自己情况的、可达到的学习目标，从而使每个学生的成就动机都有机会获得满足。 (5)设法满足学生的各种缺失需要。
按照马斯洛的需要层次理论，个人的认知需要是在各种缺失需要满足或基本满足的基础上发展起来的。教师应该了解每个学生所处的需要层次，并设法使其缺失性需要得以满足，以促进其较高级的求知和理解的认知需要的发展。)
解析：二、 名词解释题(总题数：10，分数：20.00)
4.社会性发展。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：个体在发展过程中获得自身的个性和社会性。
人的社会性指个体在特定的社会文化环境中，学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会文化行为方式和人格特征，以便适应社会，或者说适应群体生活的特性。所谓社会性发展即个体在社会生活中不断社会化的过程，个体能更好地适应社会，并积极作用于社会，创造新文化的过程，个体从而更好地习得社会中的标准、规范、价值和所期望的行为，个体的社会性的发展是一个持续终身的过程。)
解析：5.场独立型。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：场依存型和场独立型这两个概念源于美国心理学家赫尔曼．威特金，这是依据人在知觉时是否受环境信息的影响所做的分类。
场独立型的人，不受或很少受环境因素的影响，基本上倾向于依赖内在的参照(主体感觉)；场独立型者在数学与自然方面更为擅长；场独立型者在内在动机作用下学习时，常常会产生更好的学习效果。)
解析：6.移情理解。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：咨询者要能站在被咨询者的角度去体验被咨询者的思想、情感和行为，并把体验到的这种情感、价值传达给被咨询者，使被咨询者意识到他的情感、思想和行为受到咨询者的关注，使咨询者有被人听到和理解之感。
罗杰斯将此称为“移情理解”。)
解析：7.发现法。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。
发现法就是“用自己的头脑获得知识的一切形式”。学生在学习情境中通过自己的探索来寻找获得问题答案的学习方式。教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态，而应让“学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者”。
教师的作用在于帮助学生形成一种能够独立研究的情境，而不是提供现成的知识。)
解析：8.学习动机。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种动力倾向。)
解析：9.知识表征。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：知识的表征是指知识在头脑中存储和转化的方式。
现代心理学家认为，陈述性知识主要是以命题、命题网络和图式等方式在头脑中表征的。命题和命题网络是知识表征的重要方式，而且这些命题通常是按一定层次结构进行存储的。程序性知识主要是以产生式和产生式系统进行表征的。
)解析：10.操作技能。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：操作技能是在练习的基础上，由一系列实际动作以合理、完善的程序构成的操作活动方式，即通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
它主要具有三个特点：客观性、外显性和展开性。)
解析：11.注意策略。
分数：2.00）
正确答案：(正确答案：注意策略是指学习者学会与掌握将注意指向或集中在所需要的信息上的方法、技巧或规则。
它指向学习活动的各个阶段，其主要作用是帮助学习者进行知觉意向，实行自我控制，促进有意义学习。诸如，注意的广阔性训练、稳定性训练、注意分配训练和注意转换训练等。通过这些训练，提高学生集中注意的能力，优化他们的注意品质。)
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